Així, es permet que els alumnes rebin una formació complementària a aquella estrictament acadèmica, amb la vivència dexperiències i de situacions que no es poden reproduir en un centre educatiu, amb lapropament a lorganització productiva, sociolaboral, etc. i de les característiques específiques del sector als alum nes i als professors, de manera que els permeti una posterior inserció laboral amb una qualificació professional adequada al lloc de treball que han de desenvolu par.
La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, deducació, al llarg del seu articulat regula les pràctiques formatives en centres de treball en els diferents ensenya ments, i estableix que el currículum dels ensenyaments de formació professional ha dincloure una fase de formació pràctica en els centres de treball, de la qual poden quedar exempts els qui acreditin una experiència laboral que es correspongui amb els estudis professionals cursats, i estableix que les administracions edu catives nhan de regular aquesta fase i lexempció esmentada.
La Llei orgànica 5/2002, de 19 de juny, de les qualificacions i de la formació professional, en larticle 6, paràgrafs 2 i 4, fa referència al fet que la participa ció en el Sistema nacional de qualificacions professionals de les empreses i daltres entitats sha de desenvolupar en làmbit de la formació dels alumnes en els cen tres de treball, i menciona explícitament que sha dafavorir la realització de pràctiques professionals de lalumne, que no tindran caràcter laboral, en empreses i altres entitats.
El Reial decret 1538/2006, de 15 de desembre, pel qual sestableix lordenació general de la formació professional del sistema educatiu, en larticle 11, regu la el mòdul professional Formació en centres de treball.
El Decret 33/2001, de 23 de febrer, pel qual sestableix lordenació general dels ensenyaments de formació professional específica a les Illes Balears (BOIB núm. 28, de 6 de març), en larticle 10 regula el mòdul Formació en centres de treball.
LOrdre de la consellera dEducació i Cultura de 13 de juliol de 2009, per la qual es regula lorganització i el funcionament dels cicles formatius de forma ció professional del sistema educatiu que simparteixen dacord amb la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, deducació, a les Illes Balears, en la modalitat den senyament presencial, regula determinats aspectes relatius al mòdul professional Formació en centres de treball.
LOrdre de la consellera dEducació i Cultura de 24 de març de 2009 per la qual es regulen els programes de qualificació professional inicial a la Comunitat Autònoma de les Illes Balears, estableix que, en lestructura curricular dels programes, sinclou el mòdul Formació pràctica en empreses en els mòduls específics professionals, el qual possibilita una primera experiència en un entorn productiu real, i és de caràcter obligatori per a tots els alumnes que cursin un programa de qualificació professional inicial.
A més dels ensenyaments esmentats, nhi ha daltres que incorporen una fase pràctica dins la seva estructura curricular dacord amb la normativa que els esta bleix, com són els cicles formatius densenyaments darts plàstiques i disseny, la matèria optativa Estada en lempresa del batxillerat o els programes de formació per a la transició a la vida adulta.
LOrdre del conseller dEducació i Cultura de dia 20 de juny de 2003, per la qual sestableix el currículum de determinades matèries per a leducació secun dària obligatòria i el batxillerat, estableix que una part de la matèria optativa Estada en lempresa per a alumnes de batxillerat sha dimpartir mitjançant una esta da en un centre de treball amb la finalitat dorientar-los en el mercat de treball, descobrir els interessos individuals i avaluar les capacitats pròpies referides al tre ball, com també determinar litinerari formatiu i professional més idoni per arribar al lloc de feina que desitgen.
Els reials decrets pels quals sestableixen els currículums dels cicles formatius de grau mitjà, de grau superior i dArts plàstiques i disseny determinen que hi ha dhaver una fase de formació pràctica en empreses, estudis o tallers, semblant a les pràctiques formatives en centres de treball del cicles formatius de formació professional.
LOrdre de 12 de desembre de 2000 de la Conselleria dEducació i Cultura, per la qual es regulen els programes de formació per a la transició a la vida adulta destinats als alumnes amb necessitats educatives especials escolarit zats en centres deducació especial i sestableixen els models de certificats per a aquells alumnes que finalitzin un daquests programes, estableix en lapartat setè, que els centres deducació especial han de promoure i afavorir la realitza ció de pràctiques en els centres de treball pertinents per a aquells alumnes que cursin els seus estudis en làmbit dorientació i de formació laboral.
El mòdul Formació en centres de treball dels cicles formatius de formació professional del sistema educatiu, el mòdul Formació pràctica en empreses dels programes de qualificació professional inicial i la fase de formació pràctica en empreses, estudis o tallers dels cicles formatius dArts plàstiques i disseny, es poden fer totalment o parcialment en empreses o institucions daltres països en el marc del desenvolupament de projectes de mobilitat dels alumnes. Així com també hi ha, amb limitacions, la possibilitat de realitzar les pràctiques formati ves en centres de treball en una altra comunitat autònoma, dins el marc dim pulsar mesures de flexibilització per a la realització de les pràctiques.
Per tot això, el desenvolupament de les pràctiques formatives en el centre de treball requereix lesforç coordinat dels agents que hi intervenen, tant de lAdministració educativa, com daltres òrgans del Govern de les Illes Balears. Els mateixos centres educatius, com també les confederacions i/o associacions empresarials, empreses, institucions públiques, organitzacions sindicals, cam bres de comerç, etc., mitjançant la subscripció dacords de col·laboració, per meten la realització de les pràctiques formatives, imprescindible, en determinats ensenyaments, perquè lalumne obtengui la titulació corresponent.
Aquesta Ordre recull el que sestableix a lOrdre del conseller dEducació i Cultura de 2 de gener de 2003 per la qual es regulen les pràctiques formatives i a lOrdre de la consellera dEducació i Cultura de 20 de maig de 2008 de modi ficació daquesta, per tal de facilitar el desenvolupament de les pràctiques for matives, simplificar els procediments derivats de la seva gestió i actualitzar-la dacord amb la normativa vigent en matèria deducació.
Atès el que sha exposat, a proposta de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent, dict la següent
ORDRE
Capítol I
Objecte i àmbit daplicació
Article 1
Objecte
Aquesta Ordre té per objecte regular les pràctiques formatives que realit zen els alumnes en els centres de treballs, en el marc dels corresponents ensen yaments cursats.
Article 2
Àmbit daplicació
Aquesta Ordre sha daplicar en els centres educatius sostinguts amb fons públics, centres educatius privats i en les entitats que imparteixen programes de qualificació professional inicial i programes de formació per a la transició a la vida adulta a les Illes Balears.
Capítol II
Aspectes generals
Article 3
Ensenyaments que desenvolupen pràctiques formatives
Els ensenyaments que desenvolupen les pràctiques formatives objecte daquesta Ordre són els següents:
a).- Cicles formatius de grau mitjà i de grau superior de formació profes sional del sistema educatiu
b).- Programes de qualificació professional inicial (PQPI - CAPI)
c).- Totes les modalitats del batxillerat
d).- Cicles formatius de grau mitjà i superior dArts plàstiques i disseny
e).- Programes de formació per a la transició a la vida adulta.
Article 4
Definició de pràctiques formatives i dempresa o dentitat
1.- Les pràctiques formatives són un bloc de formació específica que per met assolir les competències professionals, personals i socials dels ensenya ments corresponents en un àmbit productiu real.
2.- Als efectes daquesta Ordre, es pot entendre per empresa o entitat tota persona física o jurídica que disposa dun centre de treball i ofereix llocs for matius per a la realització de les pràctiques en centres de treball de lalumne objecte daquesta normativa.
Article 5
Finalitats de les pràctiques formatives
1.- Les finalitats del mòdul Formació en centres de treball són les esta blertes en larticle 11.3 del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, pel qual sestableix lordenació general de la formació professional del sistema educatiu o norma que la substitueixi.
2.- Les finalitats del mòdul Formació pràctica en empreses són les esta blertes en lOrdre de la consellera dEducació i Cultura de 24 de març de 2009 per la qual es regulen els programes de qualificació professional inicial a la Comunitat Autònoma de les Illes Balears o norma que la substitueixi.
3.- La finalitat de la matèria optativa Estada en lempresa és la que ses tableix en el desenvolupament curricular de matèries optatives dels ensenya ment de batxillerat.
4.- Les finalitats de la fase de formació pràctica en empreses, estudis o tallers, dels ensenyaments darts plàstiques i disseny estan regulades en els reials decrets pels quals es creen els títols dArts plàstiques i disseny i en el seu desplegament curricular.
5.- Les finalitats de les pràctiques formatives en centres de treball dels Programes de formació per a la transició a la vida adulta, així com també altres aspectes, són les establertes en lOrdre de 12 de desembre de 2000 de la Conselleria dEducació i Cultura i en la Resolució de 18 juny de 2001 del con seller dEducació i Cultura, per la qual es regula el marc curricular dels progra mes de formació per a la transició a la vida adulta, destinats a alumnes amb necessitats educatives especials, escolaritzats en centres o unitats deducació especial, o norma que la substitueixi.
Article 6
Obligatorietat de realització de les pràctiques formatives
1.- La realització de les pràctiques formatives és doferta obligatòria dels centres educatius que imparteixen els ensenyaments que desenvolupen les pràc tiques formatives establertes en aquesta Ordre i dobligada realització per a lobtenció del títol.
2.- Lobligatorietat de realització de les esmentades pràctiques sexceptua en els Programes de formació per a la transició a la vida adulta.
Article 7
Inclusió dels ensenyaments que desenvolupen pràctiques formatives a la Programació general anual
1.- La programació general anual ha dincloure la programació de les pràctiques formatives, que permet concretar diferents aspectes daquesta Ordre, i que sha dajustar al que es determina en larticle 69.
2.- En relació amb qualsevol altre aspecte de les pràctiques formatives, en atenció a lautonomia de centre, sha daplicar el que estableix la programació general anual, que sha dajustar a allò que estableix aquesta Ordre.
3.- En el pla marc dacció tutorial i el pla dorientació educativa, psico pedagògica i professional que sinclouen en la Programació general anual, sha de fer referència a la informació de les orientacions dels tutors de pràctiques for matives i a les dels professors del mòdul Formació i orientació laboral, que ha dincloure entre altres:
a).- La informació a lalumne durant el procés dadmissió sobre les carac terístiques especials de les pràctiques formatives de determinats ensenyaments.
b).- Les orientacions prèvies al període dinici de les pràctiques, referents als aspectes diversos que regula aquesta Ordre (ajornament, exempció, criteris davaluació, etc.) i les referents a les característiques de les estades (jornada dià ria, localització, etc.).
c).- Les orientacions durant la realització de pràctiques.
d).- Les orientacions a lacabament de les pràctiques, dirigides al futur professional de lalumne atesa la valoració de les pràctiques formatives.
4.- En la programació general anual sha de determinar la rotació de la tutoria de les pràctiques formatives entre els professors del departament, sempre que la seva estructura ho permeti. La direcció del centre educatiu ha de forma litzar el nomenament del tutor de pràctiques de manera que hi hagi rotació cada dos o tres anys, si les circumstàncies del departament ho permeten.
Capítol III
Agents que intervenen en la gestió de les pràctiques formatives
Secció 1a
Funcions de cada òrgan
Article 8
Del director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent
1.- El director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent sencarrega de la part de la gestió administrativa i econòmica de les pràctiques formatives que li correspon, dacord amb el que sestableix en aques ta Ordre. També ha de col·laborar amb els altres òrgans, departaments i serveis, amb la direcció dels centres educatius, els caps destudis, els caps destudis adjunts de formació professional, els coordinadors de pràctiques, els tutors de pràctiques formatives, i els òrgans de govern en el cas dels centres integrats, per al desenvolupament correcte i el seguiment de les pràctiques formatives que es regula en aquesta Ordre.
2.- A més de les funcions i competències establertes en el punt anterior, el director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent en té assignades les següents:
a).- Promoure la signatura de convenis amb aquelles entitats disposades a col·laborar tècnicament en la gestió de les pràctiques formatives (Cambres de Comerç, Indústria i Navegació, organitzacions empresarials, altres institucions, etc.).
b).- Disposar, amb el suport de les entitats de col·laboració tècnica abans esmentades, de la informació suficient sobre el teixit empresarial, com també de les condicions i de la disposició per col·laborar en les pràctiques formatives.
c).- Promoure, amb el suport de les entitats de col·laboració tècnica, lela boració dun catàleg de llocs formatius amb les dades dels centres educatius i les ofertes que sefectuïn de conformitat amb el que preveu larticle 60 da questa Ordre.
d).- Facilitar als centres educatius la informació de les empreses i entitats de la seva zona dinfluència que estan interessades a dur a terme les pràctiques formatives.
e).- Assessorar els centres educatius i donar-los suport en les seves rela cions amb les empreses col·laboradores en les pràctiques formatives i en lela boració de lAcord de col·laboració.
f).- Programar sessions de formació o coordinació de les pràctiques for matives dirigides a les persones que tenen una tasca relacionada amb les pràcti ques formatives.
g).- Informar periòdicament les entitats de col·laboració tècnica, el Consell de Formació Professional de les Illes Balears i altres institucions, de la gestió i la implantació de les pràctiques formatives en la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.
h).- Proposar a lòrgan competent el pagament corresponent de les quan titats destinades a la compensació dels professors i dels alumnes, dacord amb el procediment que es determini.
i).- Realitzar totes aquelles altres actuacions que puguin sorgir i no esti guin contemplades en aquesta Ordre.
Article 9
De la direcció dels centres educatius
Les funcions i les competències que corresponen a la direcció dels centres educatius, en relació amb les pràctiques formatives, són les següents:
a).- Realitzar les actuacions necessàries per signar acords de col·laboració que garanteixin que tots els alumnes matriculats puguin fer pràctiques formati ves en els casos que aquestes siguin obligatòries i responsabilitzar-sen de le xecució.
b).- Informar tots els membres de la comunitat educativa, el Consell Escolar i el Consell Social dels centres integrats, dels objectius del centre en relació amb la col·laboració amb les empreses i/o entitats per a la formació acor dada de les empreses i/o entitats col·laboradores, dels programes formatius esta blerts, del nombre dalumnes que en cada curs fan pràctiques formatives i dels resultats, del seguiment i de lavaluació de les pràctiques organitzades pel cen tre educatiu.
c).- Comunicar al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent la mancança de llocs formatius de conformitat amb larticle 66 daquesta Ordre.
d).- Disposar les mesures adients perquè lalumne que es matriculi en règim lliure pugui fer el mòdul Formació en centres de treball dacord amb les tablert en aquesta Ordre i amb la normativa que regula les proves lliures per obtenir el títol de Tècnic o de Tècnic superior de formació professional del sis tema educatiu.
e).- Nomenar, a proposta del cap destudis de formació professional, el tutor de les pràctiques formatives de cada un dels ensenyaments que, preferent ment, ha de ser un professor de lespecialitat corresponent.
f).- Lliurar als agents que intervenen en el desenvolupament de les pràcti ques formatives les compensacions econòmiques a què tenen dret dacord amb el que estableix aquesta Ordre, un cop estigui assabentat el Consell Escolar i dacord amb els procediments justificatius que sestableixin.
g).- Disposar quin òrgan corresponent ha de realitzar altres actuacions pre vistes en aquesta Ordre.
Article 10
Dels caps destudis i/o caps destudis adjunts de formació professional
Les funcions i les competències que corresponen als caps destudis i/o caps destudis adjunt de formació professional dels centres educatius, en relació amb les pràctiques formatives, són les següents:
a).- Proposar a la direcció del centre el nomenament del tutor de pràcti ques formatives que, preferentment, ha de ser professor de lespecialitat corres ponent, dacord amb aquesta Ordre.
b).- Coordinar la realització de les pràctiques formatives que es puguin fer en els diferents ensenyaments assignats als centres educatius, dacord amb el que sestableix en larticle 11 daquesta Ordre.
c).- Amb la col·laboració dels caps de família professional i dels tutors, establir contactes amb els centres de treball de lentorn del centre educatiu, rela cionats amb els ensenyaments que sofereixen en el centre, tenint en compte la tasca que han fet els tutors de pràctiques formatives i també la seva opinió, per tal de promoure les relacions que afectin la formació pràctica de lalumne i la seva inserció professional, i preparar els acords de col·laboració que garanteixin la realització de les pràctiques formatives sota la responsabilitat del director del centre.
d).- Coordinar la participació dels professors de FOL en el procés de les pràctiques formatives.
Article 11
Dels coordinadors de pràctiques
1.- Els centres educatius amb més de tres famílies professionals han de nomenar un coordinador de pràctiques formatives. Aquells centres amb dues o tres famílies professionals poden disposar dun coordinador de pràctiques for matives només en els casos que el nombre total de cicles sigui considerable i la complexitat organitzativa ho faci necessari.
2.- El coordinador de les pràctiques ha de col·laborar amb el cap destu dis i/o del cap destudis adjunt de formació professional en totes aquelles tas ques relacionades amb la realització de les pràctiques formatives i, en cas dab sència o malaltia daquests, els ha de substituir en les funcions relacionades amb les pràctiques formatives.
3.- Les funcions i les competències que corresponen al coordinador de pràctiques són les següents:
a).- Col·laborar amb el cap destudis o cap destudis adjunt de formació professional en la proposta de nomenament del tutor de les pràctiques formati ves per a cada cicle formatiu que, preferentment, ha de ser professor de lespe cialitat corresponent.
b).- Coordinar la gestió de les pràctiques formatives dels diferents ensen yaments assignats al centre educatiu.
c).- Vetllar pel manteniment i lús correcte de la base de dades informàti ca de les pràctiques formatives, així com també garantir la qualitat de les dades que shi han introduït.
d).- Informar sobre la tramitació de lajornament, els supòsits que no per meten linici o el desenvolupament normal de les pràctiques, lexempció de les pràctiques formatives, i vetllar perquè es realitzin correctament.
e).- Supervisar ladequació dels períodes de realització de les pràctiques formatives, així com també les jornades diàries realitzades pels alumnes.
f).- Coordinar les tutories amb els alumnes que realitzen les pràctiques formatives.
g).- Vetllar perquè la documentació relativa a les pràctiques formatives (Acord de col·laboració, el seu annex i el programa formatiu) compleixi tots els aspectes formals (signatura, segell, etc.) i perquè, a més, es formalitzi en els ter minis establerts.
h).- Vetllar perquè es faci un ús correcte del Quadern de pràctiques for matives.
i).- Vetllar perquè els professors encarregats de la tutoria de les pràctiques formatives formalitzin les corresponents memòries de despeses dels professors.
j).- Vetllar perquè el professor encarregat de la tutoria de les pràctiques formatives formalitzi les corresponents memòries de despeses dalumnes, que li ha de servir per elaborar el certificat de lalumne que sol·liciti compensació eco nòmica.
k).- Coordinar la recollida de les memòries dels professors encarregats de la tutoria de les pràctiques formatives, que inclou les dades relatives a la inser ció laboral dels alumnes, i lliurar a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent la memòria de pràctiques del centre edu catiu.
l).- Vetllar perquè les pràctiques formatives es realitzin prioritàriament en centres de treball localitzats en lentorn productiu del centre educatiu.
m).- Col·laborar amb els caps destudis i caps destudis adjunts de forma ció professional, caps de família professional i tutors, per establir contactes amb els centres de treball de lentorn del centre educatiu, relacionats amb els ensen yaments que sofereixen en el centre, tenint en compte la tasca desenvolupada pels tutors de les pràctiques formatives i la seva opinió, per tal de promoure les relacions que afectin la formació pràctica de lalumne i la seva inserció profes sional, i preparar els acords de col·laboració que garanteixin la realització de les pràctiques formatives de lalumne matriculat sota la responsabilitat del director del centre educatiu.
Article 12
Dels caps de família professional
1.- Les funcions previstes en larticle anterior les ha de realitzar el cap de família professional, quan en el centre educatiu no existeixi la figura de cap destudis adjunt de formació professional, ni la de coordinador de pràctiques formatives.
2.- Les funcions i les competències que corresponen als caps de famílies professionals dels centres educatius, en relació amb les pràctiques formatives, són les següents:
a).- Coordinar lexecució de les pràctiques formatives, sota la supervisió del cap destudis de formació professional o del coordinador de les pràctiques.
b).- Determinar amb el tutor de pràctiques la idoneïtat dels centres de tre ball seleccionats per realitzar les pràctiques formatives, i dur a terme les visites necessàries.
c).- Coordinar lelaboració de la programació de les pràctiques formati ves, supervisar el concert posterior del programa formatiu amb el centre de tre ball, i decidir la seqüenciació de les pràctiques formatives en diversos centres de treball, dacord amb el tutor corresponent.
d).- Col·laborar amb el cap destudis de formació professional, quant a les relacions amb els centres de treball i, si no nhi ha, establir els contactes amb els centres de treball de lentorn del centre educatiu relacionats amb els ensenya ments que shi ofereixen, dacord amb la tasca desenvolupada pels tutors de les pràctiques formatives i amb la seva opinió, per tal de promoure les relacions que afectin la formació pràctica de lalumne i la seva inserció professional, i prepa rar els acords de col·laboració que garanteixin la realització de les pràctiques formatives sota la responsabilitat del director del centre educatiu.
e).- Fer-se càrrec, transitòriament, de la tutoria i del seguiment de les pràc tiques formatives, tant en linici com durant el temps que es duen a terme, en aquells casos dabsència temporal o baixa dalgun tutor.
Article 13
Dels tutors de pràctiques formatives
1.- Les funcions i les competències que corresponen als tutors de les pràc tiques formatives dels centres educatius són les següents:
a).- Elaborar, juntament amb el cap de família professional, el programa formatiu de les pràctiques formatives.
b).- Dur a terme la recerca dels centres de treball necessaris perquè la lumne pugui fer les pràctiques formatives, ja sigui del mateix catàleg que dis posa el centre o mitjançant la signatura de nous acords de col·laboració.
c).- Concertar el programa formatiu amb el tutor del centre de treball.
d).- Decidir la seqüenciació de les pràctiques formatives en diversos cen tres de treball, dacord amb el cap de família professional.
e).- Informar lalumne del que sestableix en aquesta Ordre. En concret, abans que lalumne comenci les pràctiques formatives, lha dinformar, junta ment amb el professor de FOL, de tots els aspectes generals del mòdul (les seves finalitats, característiques, documentació que sha demplenar, etc.) i de les con dicions concretes acordades amb el centre de treball sobre:
-.- El programa formatiu consensuat.
-.- Lorganització, lestructura, les característiques del sector, lactivitat i els recursos tecnològics del centre de treball on ha de fer de les pràctiques for matives.
-.- El marc disciplinari i de seguretat i higiene.
-.- El respecte al medi ambient en el desenvolupament de les activitats que realitzi.
-.- El tutor del centre de treball i les seves funcions.
f).- Les línies generals de la preparació i del desenvolupament de les acti vitats, de la participació i la integració en lequip, de les condicions dús de recursos i dinformació, etc.
g).- Abans diniciar les pràctiques formatives, lliurar una còpia del pro grama formatiu a cada alumne, el qual lha de signar per justificar que lha rebut i que està informat del contingut.
h).- Col·laborar amb el cap destudis de formació professional i el cap de família professional en la promoció de les relacions amb empreses i entitats que afectin la formació pràctica dels alumnes i la seva inserció professional.
i).- Reunir-se quinzenalment amb el tutor del centre de treball per al segui ment del programa formatiu, amb la finalitat que el programa sajusti a la qua lificació que es pretén.
j).- Realitzar quinzenalment, com a mínim, les tasques de tutoria en el centre educatiu amb els alumnes durant el període de realització de les pràcti ques formatives. Sha de procurar fixar aquestes tasques tutorials en un horari, que si és possible no ocupi més de mitja jornada laboral i que, a més, faciliti la incorporació de lalumne al seu lloc formatiu el mateix dia.
k).- En el cas de la realització de part o de la totalitat de les pràctiques for matives en empreses europees, el tutor del centre educatiu ha de mantenir con tactes periòdics amb lalumne i el tutor dempresa (de manera presencial, per telèfon, via correu electrònic, a través de càmera web, etc.), per tal de fer el seguiment de lestada, fer les adaptacions que consideri necessaris, donar suport, i evitar i resoldre possibles conflictes. El tutor del centre educatiu ha de dur el registre dels contactes, acords, incidents, etc.
l).- Avaluar les pràctiques formatives juntament amb el tutor del centre de treball, dacord amb la normativa vigent. El tutor del centre educatiu ha de qua lificar lalumne en els termes dapte o no apte.
m).- Recollir aquelles dades que siguin sol·licitades pel director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent necessàries per a lavaluació global del sistema de les pràctiques formatives, emplenar les fitxes estadístiques corresponents i elaborar una memòria sobre les pràctiques formatives que ha tutoritzat, una vegada finalitzades.
Article 14
Dels professors de Formació i orientació laboral (FOL)
Les funcions i les competències que corresponen als professors del mòdul Formació i orientació laboral dels centres educatius amb relació a les pràctiques formatives són les següents:
a).- Informar lalumne que ha de realitzar les pràctiques formatives que no pot tenir cap tipus de relació laboral o contractual amb lempresa o entitat durant la seva permanència en el centre de treball; que ha de complir les normes dhi giene personal, presència i comportament establertes pel centre de treball; que ha de complir totes i cadascuna de les normes de seguretat en el treball pròpies del sector productiu al qual pertany el centre de treball i que, a més, ha de rea litzar les diferents activitats pròpies del perfil professional, amb la sensibilitat necessària de respecte al medi ambient.
b).- Col·laborar amb el tutor del centre educatiu en les tutories correspo nents a lalumne de les pràctiques formatives, sempre que sigui convenient o necessari.
c).- Col·laborar amb el tutor del centre educatiu en lorientació establerta en larticle anterior.
d).- Complir les instruccions i les orientacions que determini el cap des tudis de formació professional o el coordinador, respecte a les pràctiques for matives.
Article 15
Dels diferents òrgans de les escoles dArt i de lEscola Superior de Disseny i de Conservació i Restauració de Béns Culturals
Les funcions, competències i atribucions horàries dels òrgans de les esco les dArt i de lEscola Superior de Disseny i de Conservació i Restauració de Béns Culturals shan de regular pel que sestableix en aquesta Ordre.
Secció 2a
Atribucions horàries
Article 16
Atribució horària dels coordinadors de pràctiques formatives
El coordinador de les pràctiques formatives pot tenir atribuïdes fins a sis hores setmanals, de les quals, com a mínim, tres han de ser lectives. Aquesta assignació horària sha de considerar segons la complexitat i lorganització del centre, atesos el nombre densenyaments que realitzin les pràctiques formatives en centres de treball.
Article 17
Atribució horària dels tutors del mòdul Formació en centres de treball
1.- Durant la fase de preparació del mòdul Formació en centres de treball i el període ordinari de realització daquest, el tutor disposa de sis hores setma nals durant tot el curs escolar, de les quals, com a mínim, quatre són hores lec tives.
2.- Latribució horària anterior es pot modificar, únicament, durant els períodes ordinaris de realització del mòdul Formació en centres de treball, i en els casos següents:
a).- Si el nombre dalumnes que realitza la Formació en centres de treball és igual o inferior a 10, ha de disposar de la mateixa atribució horària establer ta en lapartat primer.
b).- Si el nombre dalumnes que realitza la Formació en centres de treball és superior a 10 i igual o inferior a 20, ha de disposar de nou hores, de les quals sis poden ser lectives.
c).- Si el nombre dalumnes que realitza la Formació en centres de treball és superior a 20, la direcció del centre educatiu ha de nomenar un tutor de pràc tiques formatives complementari, que preferentment sigui un professor del mateix cicle formatiu. En aquest cas, el tutor inicial i el tutor complementari shan de repartir els alumnes als quals sha de fer el seguiment. La direcció del centre ha dassignar al tutor complementari un nombre dhores per fer el segui ment, dacord amb el nombre dalumnes que li corresponguin.
Article 18
Atribució horària dels tutors del mòdul Formació pràctica en empreses
Durant la fase de preparació del mòdul Formació pràctica en empreses i el període ordinari de realització daquest, el tutor ha de disposar de quatre hores setmanals perquè pugui preparar el mòdul esmentat. Sha de procurar que aquesta assignació horària sigui el més compacta possible i que estigui agrupa da a linici o al final de la jornada. Sempre que lorganització del centre ho per meti sha de procurar que el màxim daquesta assignació horària compti com a hores lectives.
Article 19
Atribució horària del professor encarregat dimpartir la matèria optativa Estada en lempresa
1.- Sha de preveure que el professor disposi en el seu horari de quatre hores lectives setmanals, tant per impartir la docència daquesta matèria com per fer el seguiment de les estades dels alumnes en els centres de treball. Sha da favorir que el professor tengui un horari que li permeti disposar, com a mínim, de dues hores seguides per tal de facilitar el seguiment de les estades.
2.- Si la direcció del centre ho considera adient, pot preveure que lhora ri del professor que imparteix aquesta matèria optativa inclogui, a més, les hores complementàries que consideri necessàries per facilitar la tasca assignada.
Article 20
Atribució horària dels tutors de la fase de Formació pràctica en empreses, estudis o tallers
Els tutors de la fase de Formació pràctica en empreses, estudis o tallers han de tenir la mateixa atribució horària establerta per als tutors del mòdul Formació en centres de treball.
Article 21
Atribució horària dels professors de FOL
El professor del mòdul professional Formació i orientació laboral (FOL) ha de disposar, almenys, de dues hores setmanals per col·laborar en les tasques de preparació i de seguiment de les pràctiques formatives amb el professor tutor dels cicles en què tenen docència directa. Aquestes hores compten com a hores lectives o complementàries segons les necessitats del centre.
Article 22
Concentració horària
Els centres educatius han de disposar les mesures adients per concentrar les atribucions esmentades en els articles anteriors en un sol dia i de forma con tínua, en lhorari individual de cada tutor de les pràctiques formatives, per tal de dur a terme les tasques corresponents.
Capítol IV
Aspectes previs a les pràctiques formatives
Secció 1a
Matrícula
Article 23
Matrícula a les pràctiques formatives en la modalitat densenyament pre sencial
1.- Lalumne que hagi cursat el primer curs acadèmic i reuneix les condi cions establertes en la normativa vigent per poder promocionar al segon curs, ha de formalitzar la matrícula prèvia per poder realitzar les pràctiques formatives.
2.- La matrícula al segon curs complet de lensenyament corresponent inclou la matrícula de les pràctiques formatives. En el cas que la matrícula es faci per mòduls, sha de matricular de les pràctiques formatives, sempre que sestigui en condicions de cursar-les.
3.- En els cicles formatius de grau superior, la matrícula del mòdul Formació en centres de treball queda condicionada a la matrícula del mòdul de Projecte.
Article 24
Matrícula del mòdul Formació pràctica en empreses
Lalumne que cursa un programa de qualificació professional inicial, i reuneix els requisits daccés a les pràctiques formatives no ha de tornar a for malitzar la matrícula corresponent, sempre que aquestes finalitzin abans del 23 de desembre de lany natural de finalització del programa.
Article 25
Matrícula de les pràctiques formatives de lalumne matriculat en règim lliure
1.- Lalumne que ha superat tots els mòduls professionals dun cicle for matiu, i reuneix els requisits daccés a les pràctiques formatives, ha de forma litzar la matrícula prèvia corresponent.
2.- El centre educatiu receptor de la matrícula ha darticular les mesures adients perquè aquest alumne pugui realitzar-les al més aviat possible, dacord amb les possibilitats organitzatives del centre.
3.- El centre educatiu ha de preparar, programar, avaluar, qualificar i fer totes aquelles actuacions necessàries dacord amb el que sestableix en aquesta Ordre, i de la mateixa manera que per a la resta dalumnes.
4.- Lalumne matriculat en règim lliure pot sol·licitar lexempció de les pràctiques formatives, sempre que compleixi els requisits establerts en la secció 4a daquest capítol i dacord amb el procediment establert en aquests casos.
Secció 2a
Accés a les pràctiques formatives
Article 26
Accés a les pràctiques formatives
Laccés de lalumne a les pràctiques formatives en centres de treball requereix lavaluació positiva de tots els altres mòduls professionals de lensen yament que cursa, exceptuant el mòdul professional de Projecte pel que fa als cicles formatius de grau superior.
Article 27
Accés al mòdul Formació pràctica en empreses
Únicament pot accedir al mòdul Formació pràctica en empreses lalumne que ha superat els mòduls obligatoris de formació en el centre educatiu (mòduls específics professionals i mòduls formatius de caràcter general).
Article 28
Accés a la fase de Formació pràctica en empreses, estudis o tallers
1.- En general, laccés a la fase de Formació pràctica requereix lavalua ció positiva en tots els mòduls professionals realitzats en el centre educatiu, amb lexcepció del mòdul Obra final en els cicles de grau mitjà i el de Projecte inte grat en els cicles de grau superior.
2.- Excepcionalment, lequip educatiu pot autoritzar laccés a la fase de formació pràctica a lalumne amb un mòdul o més mòduls pendents, sempre que la càrrega horària del mòdul o la que comporta la suma dels mòduls no superats no sigui superior al 25 per cent de la totalitat de les hores que simparteixen en el curs corresponent.
Article 29
Accés a pràctiques formatives en empreses per lalumne amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) que només pot superar uns determinats mòduls
1.- Lalumne amb necessitats específiques de suport educatiu, amb lin forme individual corresponent que indiqui que per les seves característiques només pot assolir alguns determinats mòduls i es recomani la matriculació en aquests, no ha de cursar el mòdul Formació en centres de treball, sinó que, prè via sol·licitud de la persona interessada o el seu representant legal a la direcció del centre educatiu, se li pot concedir laccés a la realització dunes pràctiques formatives en centres de treball quan hagi aprovat tots els mòduls matriculats, i renunciï a cursar la resta de mòduls. La concessió a la realització daquestes pràctiques formatives sha de comunicar, per escrit, a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent, amb anterioritat a la seva rea lització.
2.- Aquestes pràctiques formatives en empreses han de tenir com a refe rent les qualificacions professionals, i han destar relacionades amb les unitats de competència associades als mòduls que lalumne amb necessitats específi ques de suport educatiu hagi cursat i superat, i li han de permetre posar en pràc tica les competències professionals assolides.
3.- El nombre dhores de les pràctiques formatives que shan de realitzar ha de ser proporcional a la càrrega horària dels mòduls cursats en el centre edu catiu, amb un mínim de 100 hores.
4.- El programa formatiu ha de reflectir les activitats de formació corres ponents als mòduls matriculats. A lexpedient de lalumne sha dadjuntar un informe valoratiu de lempresa i un informe del tutor del centre educatiu.
Secció 3a
Nombre de convocatòries
Article 30
Nombre de convocatòries
1.- Lalumne dun cicle formatiu disposa de dues convocatòries per supe rar el mòdul Formació en centres de treball. Lalumne amb necessitats educati ves especials associades a discapacitat disposa de quatre convocatòries per superar-lo.
2.- Per superar el mòdul Formació pràctica en empreses, lalumne també disposa de dues convocatòries, que shan dhaver realitzat abans del 23 de des embre de lany natural de finalització del programa.
3.- Pel que fa a lalumne de batxillerat sha datendre a la normativa que regula el nombre de convocatòries per a les matèries optatives.
4.- Lalumne dels cicles formatius dArts plàstiques i disseny disposa de dues convocatòries per superar la Fase de formació pràctica en empreses, estu dis o tallers.
Article 31
Exhauriment del nombre de convocatòries
Quan un alumne tengui pendent únicament les pràctiques formatives i hagi exhaurit totes les convocatòries a les quals té dret, el procediment per obte nir el títol consisteix a incorporar-se a la vida laboral activa en un camp profes sional relacionat directament amb el cicle formatiu cursat i, un cop té lexpe riència laboral equivalent a un any a jornada completa, com a mínim, sha de matricular al mòdul i sol·licitar la correspondència amb la pràctica laboral.
Secció 4a
Exempció de les pràctiques formatives
Article 32
Requisits per a la sol·licitud de lexempció
1.- Pot sol·licitar lexempció de la realització de les pràctiques formati ves, lalumne de cicles formatius de formació professional que pugui acreditar experiència laboral equivalent, com a mínim, a un any a jornada completa, en un camp professional relacionat directament amb el cicle formatiu que cursa.
2.- Lalumne dun programa de qualificació professional inicial que pugui acreditar una experiència laboral relacionada amb el perfil professional del programa equivalent, com a mínim, a sis mesos a jornada completa, pot sol·licitar lexempció de les pràctiques formatives.
3.- Lalumne que cursi un cicle formatiu dArts plàstiques i disseny pot sol·licitar lexempció de la fase de Formació pràctica en empreses, estudis o tallers, si acredita una experiència laboral equivalent, com a mínim, a sis mesos a jornada completa en un camp relacionat amb el cicle formatiu que cursa.
4.- Lexempció requereix, a més del requisit dexperiència laboral, la matrícula prèvia de lalumne en les pràctiques formatives en un centre docent autoritzat per impartir els ensenyaments que permeten obtenir la titulació corresponent.
Article 33
Tipus dexempcions i efectes
1.- Lexempció a la realització de les pràctiques formatives pot ser total o parcial. Sexceptua lexempció del mòdul Formació pràctica en empreses, que només pot ser total.
2.- Lexempció total a la realització de les pràctiques formatives satorga si lalumne pot acreditar una experiència professional que demostri la capacita ció suficient per afrontar totes les competències de lensenyament que està cur sant i en un nombre dhores igual o superior a les establertes per a la realització de les pràctiques formatives de les que demana lexempció. Aquesta exempció implica que lalumne no les ha de realitzar i que sha de fer constar aquesta situació en els documents davaluació amb lexpressió Exempció total. Lalumne dun cicle formatiu de grau superior, al qual sha concedit lexempció total de les pràctiques formatives, ha de cursar el mòdul Projecte. Aquest mòdul ha de versar sobre la seva experiència laboral que ha donat lloc a lexempció.
3.- Lexempció parcial a la realització de les pràctiques formatives sa torga si lalumne pot acreditar una experiència professional que demostri la capacitació suficient per afrontar part de les competències de lensenyament que està cursant. Aquesta exempció implica que només han de realitzar part de les pràctiques formatives adients per assolir aquelles competències professionals que no shan acreditat amb lexperiència laboral. El període de temps necessari es calcula proporcionalment al conjunt global de competències professionals associades a cada títol i, en cap cas, no pot ser inferior al 30% de les hores esta blertes per a les pràctiques formatives. Sha de fer constar aquesta situació en els documents davaluació amb lexpressió Exempció parcial. Lalumne dun cicle formatiu de grau superior, al qual sha concedit lexempció parcial de les pràctiques formatives, ha de cursar el mòdul Projecte.
Article 34
Procediment i terminis de sol·licitud dexempció
1.- Lexempció de les pràctiques formatives sha de sol·licitar a la direc ció del centre educatiu on està matriculat lalumne, dacord amb el model que es pot trobar a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent, i que figura com a Annex 1 en la documentació de les pràctiques formatives en centres de treball. A la sol·licitud sha dadjuntar còpia acarada dels documents acreditatius corresponents que justifiquen lexperiència laboral:
a).- Certificat de lempresa o les empreses on ha adquirit lexperiència laboral, en què sespecifiqui la durada del contracte o dels contractes, lactivitat laboral desenvolupada, el període i nombre total dhores que sha dedicat a aquella activitat, i el grup de cotització i la categoria o les categories professio nals que va tenir. En el cas de treballadors que fan feina per compte propi, cer tificat dalta en el cens dobligats tributaris i una declaració de la persona inte ressada sobre lactivitat laboral que desenvolupa.
b).- Certificat de la Tresoreria General de la Seguretat Social o de la mutualitat laboral a la qual estigués afiliat, en què sesmenti lempresa, el grup de cotització i el període de contractació, o si nés el cas, el període de cotitza ció en el règim especial de treballadors autònoms (Informe de vida laboral actualitzat).
2.- Els terminis per a la presentació de la sol·licitud dexempció i de la documentació corresponent són els següents:
a).- Aquell alumne que compleix amb els requisits dexperiència laboral, abans de linici de les pràctiques formatives en el període establert per realitzar les, ha de presentar la sol·licitud 21 dies hàbils abans de lavaluació que deter mina laccés a les pràctiques formatives.
b).- Aquell alumne que no compleix el requisit dexperiència laboral, que sestableix en lapartat a, pot presentar la sol·licitud esmentada i la documenta ció a partir del moment que el compleixi, prèvia matrícula de les pràctiques for matives.
3.- Els terminis per a la presentació de la sol·licitud dexempció del mòdul Formació pràctica en empreses són els següents:
a).- Aquell alumne que compleix les condicions destar matriculat i de tenir experiència laboral equivalent a sis mesos a jornada completa, abans de li nici del mòdul Formació pràctica en empreses en període ordinari, ha de pre sentar la sol·licitud i la documentació que lacredita 21 dies hàbils abans de la sessió davaluació en què es determina o no laccés al mòdul esmentat.
b).- Aquell alumne que compleix el requisit dexperiència laboral en un període de temps posterior al que sestableix en lapartat anterior ha de presen tar la sol·licitud i la documentació acreditativa a partir del moment que el com pleixi. Per sol·licitar lexempció, prèviament sha dhaver matriculat i, si nés el cas, ha dhaver sol·licitat la corresponent renúncia al mòdul.
Article 35
Resolució de la sol·licitud dexempció
1.- El tutor de les pràctiques formatives ha delaborar un informe de cada una de les sol·licituds amb la proposta favorable o denegatòria dexempció, una vegada comprovada i contrastada la documentació presentada. El cap de la família professional ha de donar el vistiplau a linforme dels tutors de les pràc tiques formatives i lha de trametre a la direcció del centre educatiu. Aquest informe ha de proposar la concessió o no dexempció, i si aquesta ha de ser total o parcial.
2.- La direcció del centre, amb els informes dels tutors de les pràctiques formatives corresponents, ha de resoldre la sol·licitud dexempció de les pràcti ques formatives. Si lexempció sha sol·licitat en el moment que es determina en larticle 34.2 a, la direcció del centre educatiu lha de resoldre el mateix dia de la sessió davaluació que determina laccés a les pràctiques formatives. Lexempció del mòdul Formació pràctica en empreses sha de resoldre en el ter mini màxim de 30 dies naturals comptadors des de lendemà del dia de la seva recepció. En aquells casos en què lexempció sha sol·licitat en un altre termini, sha de resoldre en el termini de 30 dies hàbils des de la recepció de la sol·lici tud.
3.- El centre educatiu ha de notificar aquesta resolució a la persona inte ressada, de conformitat amb el que es preveu a la Llei de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, i ha dincor porar la resolució i la documentació acreditativa corresponent a lexpedient de lalumne.
4.- El centre educatiu pot informar la persona interessada de la concessió o no de lexempció, prèviament a la sessió davaluació que determina laccés a les pràctiques formatives. En el cas dalumnes de cicles formatius de grau supe rior, aquests han de ser informats amb antelació suficient per tal que puguin fer el mòdul Projecte. En el cas que els alumnes tenguin lexempció total, aquest mòdul ha de versar sobre la seva experiència laboral que ha donat lloc a le xempció.
Article 36
Reclamacions
La persona que ha rebut una resolució dexempció denegatòria pot inter posar un recurs dalçada davant la direcció del centre educatiu o davant la direc ció general competent en matèria de formació professional, en el termini dun mes que compta des de la data de recepció de la notificació de la resolució. Si es presenta el recurs davant la direcció del centre educatiu, aquesta lha de tra metre a la direcció general esmentada en el termini de deu dies, amb un infor me i una còpia completa i ordenada de lexpedient que ha donat lloc a la reso lució impugnada.
Article 37
Tramitació del títol
Lalumne que ha obtingut lexempció total de les pràctiques formatives, i està en condicions dobtenir el títol, pot sol·licitar que se li expedeixi sense necessitat que siniciï o finalitzi el període destinat a la realització de les pràcti ques formatives. A aquest efecte, sha de fer constar aquesta situació en els documents davaluació amb lexpressió Exempció total, juntament amb la proposta dexpedició del títol.
Capítol V
Planificació i preparació de les pràctiques formatives
Secció 1a
Durada de les pràctiques formatives
Article 38
Durada de les pràctiques formatives
1.- La durada del mòdul Formació en centres de treball sha dajustar al que sestableix en les normes de desenvolupament curricular de cadascun dels títols de formació professional del sistema educatiu.
2.- La durada efectiva del mòdul Formació pràctica en empreses és de 160 hores. A la normativa vigent reguladora dels programes es poden establir durades diferents a lesmentada anteriorment.
3.- La matèria optativa Estada en lempresa té una durada total de 140 hores, de les quals 70 corresponen a la Formació pràctica en empreses.
4.- La durada de la fase de Formació pràctica en empreses, estudis o tallers sha dajustar al que sestableix en les normes de desenvolupament curri cular dels cicles formatius dArts plàstiques i disseny.
5.- La superació de les pràctiques formatives requereix la realització efec tiva de la pràctica formativa de totes les hores establertes en la normativa de des envolupament curricular de cada un dels ensenyaments, exceptuant-ne els casos dexempció total o parcial.
6.- Les hores es computen com a hores efectives de les pràctiques forma tives aquelles que lalumne assisteix a les activitats tutorials de seguiment i da valuació del programa formatiu que es realitzen en el centre educatiu amb perio dicitat quinzenal.
Secció 2a
Períodes de realització de les pràctiques formatives
Article 39
Període general de realització de les pràctiques formatives
1.- Amb caràcter general, les pràctiques formatives en centres de treball shan de realitzar durant el període lectiu, és a dir, de l1 de setembre al 30 de juny. Queden exclosos de la realització de les pràctiques formatives els períodes de vacances de Nadal, Setmana Santa i estiu, els dissabtes, els diumenges i els dies festius. Aquest període de realització de les pràctiques formatives pot ser ordinari i no ordinari.
2.- Quan les pràctiques formatives es realitzen en un termini de temps diferent del que sha assenyalat en el punt anterior, aquest període de realització té la consideració de període extraordinari.
Article 40
Període extraordinari de realització de les pràctiques formatives
1.- Quan per causes objectives, com la mancança de llocs formatius, les tacionalitat o temporalització setmanal de lactivitat del sector, lespecificitat curricular dalgunes famílies professionals o daltres circumstàncies, no sigui viable o sigui recomanable realitzar les pràctiques formatives en un termini dife rent a lestablert com a període general, esmentat en larticle anterior, es poden preveure altres períodes de caràcter extraordinari per dur-les a terme, diferents al període lectiu.
2.- En aquests casos és necessària lautorització expressa i prèvia del director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent. Per això, els centres han denviar, juntament amb la programació de les pràctiques, una sol·licitud degudament justificada del caràcter extraordinari de realització de les pràctiques. Aquesta sol·licitud ha dincloure el calendari i lhorari proposat, el sistema i les condicions per al seguiment i el control tutorial, i sha de sol·lici tar 30 dies hàbils abans de la previsió de linici de les pràctiques formatives en període extraordinari. El director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent ha de resoldre aquesta sol·licitud i, si ho estima con venient, pot demanar un informe previ al Departament dInspecció Educativa.
3.- Si la sol·licitud de realització de les pràctiques en període extraordi nari afecta les vacances escolars destiu (juliol i agost), només es pot autoritzar fer les pràctiques formatives en període extraordinari durant el mes de juliol.
4.- No es poden autoritzar períodes extraordinaris de realització de pràc tiques formatives en aquells casos derivats dinteressos personals de lalumne.
Article 41
Períodes ordinaris de realització de les pràctiques formatives
1.- El període ordinari de realització de les pràctiques formatives és aquell termini de temps inclòs en el període general de realització de les pràcti ques establert en larticle 39 daquesta Ordre, en el qual lalumne les realitza obligatòriament sempre que compleixi amb les condicions daccés exigides en la normativa vigent.
2.- El mòdul Formació en centres de treball sha de cursar, en general, al final de cada cicle formatiu, un cop superada la formació cursada en el centre docent. Aquest període és el que sindica en les normes de desenvolupament curricular de cadascun dels títols de formació professional del sistema educatiu i sestableix entre el dia 1 de març i el 30 de juny de lany en curs.
3.- El període ordinari de realització del mòdul Formació pràctica en empreses és el termini de temps immediatament posterior a lavaluació final dels mòduls obligatoris realitzats en el centre, i és fins al 30 de juny de lany natural de finalització del programa.
4.- El període ordinari de realització de la fase de formació pràctica de la matèria optativa dEstada en lempresa és, amb caràcter general, el segon tri mestre del curs escolar.
5.- El període ordinari de realització de la fase de formació pràctica en empreses, estudis o tallers és el que es realitza, amb caràcter general, el tercer trimestre del curs escolar.
6.- Pel que fa a les pràctiques formatives en centres de treball dels Programes de formació per a la transició a la vida adulta, té la consideració de període ordinari de realització de les pràctiques el que es realitza en el tercer tri mestre del curs acadèmic.
7.- Pel que fa als cicles formatius derivats de la LOGSE sha datendre a allò que sestableix en la disposició transitòria tercera daquesta Ordre.
Article 42
Períodes no ordinaris de realització de les pràctiques formatives
1.- El període no ordinari de realització de les pràctiques formatives és el termini de temps inclòs en el període general de realització de les pràctiques establert en larticle 39 daquesta Ordre, en el qual lalumne ha de cursar-lo, que pot coincidir o no amb el període ordinari, però al qual lalumne hi accedeix amb unes circumstàncies diferents de les que permeten accedir-hi quan es fa en període ordinari.
2.- També té la consideració de període no ordinari de realització de les pràctiques formatives el termini de temps que comprèn el període general de dos cursos escolars. En aquest cas, la persona interessada només es matricula una vegada.
3.- El període no ordinari de realització del mòdul Formació pràctica en empreses és el que es desenvolupa a partir de l1 de setembre de lany natural de finalització del programa. Hi accedeixen els alumnes que han aprovat al mes de juny, els que han obtingut la renúncia o la suspensió, i aquells alumnes que per limitació de la jornada diària no han pogut fer les pràctiques en el període ordinari.
4.- La direcció del centre educatiu ha dautoritzar la realització de les pràctiques formatives en període no ordinari dacord amb les possibilitats del centre, garantint, en tot cas, un sistema i unes condicions de seguiment i control tutorial adequats. Els períodes no ordinaris que es proposin han de complir els mateixos requisits generals que els períodes ordinaris de realització de les pràc tiques formatives.
5.- El centre educatiu ha dindicar els períodes no ordinaris i el supòsits que ho han motivat en laplicació informàtica de gestió de les pràctiques for matives.
Article 43
Situacions de realització de les pràctiques formatives en períodes no ordi naris
1.- El centre educatiu pot autoritzar períodes no ordinaris de realització de les pràctiques formatives en les situacions següents:
a).- Lalumne que no compleix les condicions acadèmiques daccés a les pràctiques formatives en període ordinari o bé, encara que les compleix, no ha estat autoritzat a accedir-hi, i que posteriorment les ha assolides o se li ha donat lautorització corresponent.
b).- Lalumne que ha estat qualificat com a No apte en les pràctiques for matives, no ha esgotat les convocatòries a les quals té dret i torna a repetir-les en el mateix centre de treball o en altres, i el centre educatiu considera que es poden realitzar en període no ordinari.
c).- Lalumne amb autorització dajornament de les pràctiques formatives, en el moment en què ja no es dóna la circumstància que la va provocar, pot rea litzar les pràctiques formatives en aquest període no ordinari.
d).- Lalumne que amb lautorització dajornament, per no complir el requisit de posseir lexperiència laboral, una vegada aconseguida i haver sol·licitat lexempció de les pràctiques formatives, se li ha concedit una exemp ció parcial o se la hi ha denegada.
e).- Lalumne que en el moment de formalitzar la matrícula de 2n curs es troba en una situació laboral activa. Per a aquests alumnes, lequip docent pot plantejar períodes i horaris adaptats i compatibles amb aquesta situació laboral. Quan no es compleixi la condició de situació laboral activa inicial, correspon a la direcció del centre educatiu determinar la possibilitat dautoritzar la realitza ció de les pràctiques formatives en període no ordinari, ateses les causes que han determinat la incorporació a un lloc de treball de lalumne afectat.
f).- Lalumne que, amb un acord de suspensió de les pràctiques formati ves justificat amb alguna de les causes establertes en aquesta Ordre, pot realit zar-les en un període no ordinari, una vegada desapareguda la circumstància o la causa que ha motivat la suspensió.
g).- Lalumne que va interrompre els seus estudis i posteriorment vol con tinuar-los, sempre que es compleixin les condicions acadèmiques daccés a les pràctiques formatives.
2.- La direcció del centre educatiu pot autoritzar la realització de les pràc tiques formatives en centres de treball en un període no ordinari per altres cau ses no regulades en aquest article, sempre que es compleixin els requisits bàsics de la normativa vigent i aplicant uns criteris de racionalitat i equitat.
Secció 3a
Avançament de la realització de les pràctiques formatives
Article 44
Avançament de les pràctiques formatives
1.- Excepcionalment, per a determinats cicles formatius i com a conse qüència daspectes organitzatius daquests cicles, el director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent pot autoritzar linici anticipat de les pràctiques formatives amb anterioritat a lavaluació final dels mòduls pro fessionals restants, i ha de permetre realitzar, com a mínim, 100 hores efectives de pràctiques formatives.
2.- En aquest cas, si lalumne un cop qualificat de la resta de mòduls no assoleix les condicions per accedir a les pràctiques formatives, de conformitat amb el que sestableix en aquesta normativa, sha dinterrompre la realització de les pràctiques que ja ha iniciat, i no sha de qualificar en lacta corresponent.
3.- Si les hores realitzades fins a la interrupció de les pràctiques formati ves han permès complir part del programa formatiu, i han estat valorades posi tivament a criteri del tutor encarregat del seguiment, es poden computar aques tes hores amb vista a una posterior realització de les pràctiques, una vegada obtinguts els requisits daccés. Aquestes hores únicament es guarden quan la lumne realitza les que li resten per acabar les pràctiques formatives, sempre que segueixi matriculat en el mateix centre educatiu i durant el curs acadèmic imme diatament posterior al curs en què es va interrompre la realització de les pràcti ques.
Secció 4a
Ajornament de la realització de les pràctiques formatives
Article 45
Ajornament de les pràctiques formatives
Amb la finalitat de no exhaurir el nombre de convocatòries possibles, la lumne o el seu representant legal poden sol·licitar a la direcció del centre edu catiu lajornament de la realització de les pràctiques formatives en el període establert per realitzar-les, si abans que el centre les planifiqui es donen o es pre veuen que hi pot haver determinades circumstàncies que puguin impedir cursar lo en el període que tenia assignat. El model de sol·licitud dajornament es pot trobar a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent, i figura com lAnnex 2 en la documentació de les pràctiques formatives en centres de treball.
Article 46
Termini de presentació i supòsits
La sol·licitud dajornament, degudament justificada, sha de fer per escrit i sha dadreçar a la direcció del centre educatiu amb una antelació mínima de 21 dies hàbils abans de lavaluació que determina laccés a les pràctiques for matives. Sha de resoldre a la sessió davaluació que determina laccés a les pràctiques formatives i es comunica el mateix dia a la persona interessada. Sha dautoritzar lajornament quan es doni alguna de les circumstàncies següents:
a).- Malaltia prolongada.
b).- Incompatibilitat amb lhorari de feina.
c).- Obligacions de tipus familiar o personal que impedeixen una dedica ció normal a la formació.
d).- En aquells casos en què lalumne vulgui sol·licitar lexempció de les pràctiques formatives i, en el moment de presentar la sol·licitud dajornament, encara no compleix el requisit de tenir lexperiència laboral equivalent, com a mínim, a un any a jornada completa.
e).- Qualsevol altra circumstància que impossibiliti lalumne fer les pràc tiques formatives, sempre que sigui considerada de suficient importància per ser tinguda en compte: deure inexcusable de caràcter públic o professional, conces sió de beques per cursar estudis a lestranger, etc.
Article 47
Efectes de lajornament
1.- Lautorització de lajornament implica, per a la persona interessada, no cursar les pràctiques formatives en el període establert per realitzar-les i que la convocatòria no sha de comptar a lefecte del nombre màxim de convocatò ries en què pot ser avaluat. Lautorització dajornament sha de fer constar als documents davaluació amb lexpressió Ajornament.
2.- Quan la direcció no autoritza lajornament, lalumne sol·licitant ha de realitzar les pràctiques formatives en el període establert per realitzar-les. En el cas contrari ha de ser qualificat com a No apte, i la convocatòria sha de comp tar a lefecte del nombre màxim de convocatòries en què pot ser avaluat.
3.- Si lajornament comporta que lalumne finalitzi les pràctiques després del 23 de desembre, o del 30 de juny, en el cas que cursi cicles de 1.700 hores, mentre continuïn vigents, la persona interessada ha de tornar a formalitzar la matrícula abans de realitzar-les.
Secció 5a
Renúncia a les pràctiques formatives
Article 48
Renúncia voluntària a la matrícula de les pràctiques formatives
1.- Lalumne que consideri adequat no posposar la realització de les pràc tiques formatives en un altre moment del curs escolar, sinó donar-se de baixa, pot sol·licitar la renúncia voluntària de la matrícula. La renúncia a la matrícula implica que la convocatòria no sha de comptar a lefecte del nombre màxim de convocatòries en què pot ser avaluat.
2.- La renúncia voluntària de les pràctiques formatives sha de fer per escrit, i sha dadreçar a la direcció del centre educatiu amb una antelació míni ma de 21 dies hàbils abans de la sessió davaluació que determina laccés a les pràctiques formatives.
3.- La renúncia voluntària de la matrícula de les pràctiques formatives sha de fer constar en els documents davaluació amb lexpressió Renúncia.
Secció 6a
Situacions que no permeten linici o el desenvolupament normal de les pràctiques formatives
Article 49
Tipologia de les situacions
1.- Són situacions que no permeten linici o el desenvolupament normal de les pràctiques formatives, i que no depenen de la voluntat de lalumne (cau ses no imputables):
a).- Malaltia o una altra causa sobrevinguda de forma prèvia a la forma lització de lAnnex a lAcord de col·laboració, que provoca el reajustament dels terminis establerts per a la realització de les pràctiques formatives en el període de vigència daquest.
b).- Absències que es poden produir una vegada formalitzat lAnnex a lAcord de col·laboració, però que permeten finalitzar les pràctiques en els ter minis que shi estableixen. Sinclouen linici posterior a la data prevista a lAnnex o les absències durant el període previst a lAnnex per a la realització de les pràctiques.
c).- Situacions que es poden produir una vegada formalitzat lAnnex a lAcord de col·laboració, que no permeten finalitzar les pràctiques en els termi nis que shi estableixen i obliguen a la seva suspensió.
d).- Altres situacions, degudament justificades, que es poden produir ja siguin per part del centre educatiu o per part del centre de treball.
2.- Hi pot haver determinades situacions que poden produir la suspensió de les pràctiques formatives, motivades per causes imputables a lalumne per incompliment de les seves obligacions inherents a la realització de les pràcti ques formatives de forma voluntària.
Article 50
Procediment de resolució de les situacions no imputables a lalumne
1.- Lalumne que es trobi en la situació establerta en lapartat a de larti cle anterior, ha dinformar el tutor del centre educatiu i el de lempresa, al més aviat possible daquesta situació, perquè es puguin modificar els terminis esta blerts per realitzar les pràctiques formatives. Lalumne ha daportar la docu mentació que justifiqui fefaentment les circumstàncies al·legades.
2.- Lalumne que es trobi en la situació establerta en lapartat b de larti cle anterior, ha dinformar el tutor del centre educatiu i el de lempresa, al més aviat possible de la situació, i aportar la documentació que justifiqui fefaentment les circumstàncies al·legades. Els tutors, una vegada analitzada la documentació esmentada, han de dur un registre de les absències de lalumne.
3.- El procediment per resoldre les situacions no imputables a lalumne, dacord amb lapartat c de larticle anterior, i que no permeten finalitzar les pràctiques en els terminis que sestableix en lAnnex, i que obliguen a la seva suspensió, es determina en els articles següents.
Article 51
Procediment de la suspensió per causes no imputables a lalumne
1.- La direcció del centre educatiu pot acordar la suspensió de les pràcti ques formatives, dofici o a petició de lalumne, quan concorrin una o més cau ses, no imputables a lalumne, que no existien abans de formalitzar les pràcti ques, i que motiven una absència perllongada a les activitats programades, que impossibilita la realització completa de les pràctiques en els terminis establerts.
2.- Les causes de suspensió poden ser:
a).- La malaltia o accident de lalumne o de familiars de primer i segon grau.
b).- Latenció a familiars de primer i segon grau.
c).- La maternitat.
d).- La incorporació justificada i obligatòria a un lloc de treball per part de lalumne.
e).- Altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari.
3.- Lalumne ha dinformar el tutor del centre educatiu, al més aviat pos sible, daquesta situació i ha daportar la documentació que justifiqui fefaent ment les circumstàncies al·legades.
4.- El centre educatiu ha dincorporar a lexpedient de lalumne lacord de suspensió i un informe, elaborat pel tutor del centre educatiu, indicant les causes de la suspensió, les hores ja realitzades, si ja ha iniciat les pràctiques, la data dinici i la prevista dacabament de labsència i la valoració de les pràcti ques realitzades fins aquest moment amb vista a una posterior incorporació per a la seva finalització.
Article 52
Efectes de la suspensió per causes no imputables a lalumne
1.- Lacord de suspensió implica, per a la persona interessada, que la con vocatòria no sha de comptar a efectes del nombre màxim de convocatòries en què pot ser avaluat. Lacord de suspensió sha de fer constar als documents da valuació amb lexpressió Suspensió.
2.- Si lalumne es torna a reincorporar a la realització de les pràctiques formatives en els terminis establerts en lAnnex de lAcord o en el conjunt dan nexos, es guarden les hores realitzades. En el cas que no es pugui reincorporar en els terminis establerts, però lalumne ha fet un mínim de 100 hores, que han permès complir part del programa formatiu fins al moment de la suspensió i han estat valorades positivament a criteri del tutor encarregat del seguiment, es poden computar amb vista a una realització posterior de les pràctiques. Aquestes hores únicament es guarden si lalumne acaba les hores que li resten, matriculat en el mateix centre educatiu, dins el curs acadèmic següent al de la suspensió de la realització de les pràctiques formatives.
3.- Lalumne dun cicle formatiu de grau superior, que estigui cursant el mòdul Projecte en el moment de la suspensió de les pràctiques formatives, si es considera que sha pogut complir amb part dels objectius del mòdul Projecte fins al moment de la suspensió de les pràctiques formatives i que aquests han estat valorats positivament, a criteri del professor que imparteix el mòdul, es pot computar amb vista a una realització posterior del mòdul. El departament de família professional ha de valorar guardar el treballat únicament si lalumne completa el mòdul Projecte, matriculat en el mateix centre educatiu, dins el curs acadèmic següent al de la suspensió de la realització de les pràctiques formati ves.
Article 53
Efectes de la suspensió del mòdul Formació pràctica en empreses per cau ses no imputables a lalumne
1.- La suspensió del mòdul Formació pràctica en empreses per motius no imputables a lalumne, en general, no pot ser parcial. No obstant això, si la sus pensió del mòdul deixa pendent de realitzar un nombre dhores inferior al 10 per cent de la durada del mòdul, lequip educatiu pot valorar, dacord amb les hores realitzades i altres circumstàncies que puguin ser tingudes en compte, si es pot avaluar a lalumne del mòdul esmentat en termes dapte o no apte. En aquest darrer cas, lalumne ha de tornar a realitzar el total de les hores del mòdul.
2.- La suspensió no implica la pèrdua de la convocatòria, a efectes del nombre màxim de convocatòries en què pot ser avaluat. Lacord de suspensió sha dincorporar als documents del procés davaluació, mitjançant loportuna diligència.
3.- Lalumne amb una suspensió que impedeix completar el total dhores daquest mòdul en període ordinari ha de realitzar íntegrament les hores del mòdul, en un període no ordinari, una vegada desapareguin les causes que han motivat la suspensió.
4.- Si la suspensió es produeix en el període no ordinari, el centre educa tiu pot sol·licitar al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent lautorització per realitzar el mòdul en període extraordinari, dacord amb el que sestableix en aquesta Ordre.
Article 54
Procediment de la suspensió per causes imputables a lalumne
1.- La direcció del centre educatiu pot acordar, dofici o a instància del centre de treball, la no continuïtat de les pràctiques formatives de lalumne si incompleix de forma voluntària les obligacions que es deriven de la seva realit zació.
2.- Les causes de suspensió imputables a lalumne poden ser:
a).- Faltes repetides dassistència i/o puntualitat no justificades, durant tres dies, seguits o alterns.
b).- Actitud incorrecta o falta daprofitament.
c).- Abandonament de les pràctiques formatives, per una causa diferent de les establertes en larticle 51.2 daquesta Ordre.
d).- Altres causes imputables a la voluntat de lalumne i que no permeten el normal desenvolupament de les pràctiques formatives.
3.- La direcció del centre educatiu sha de reunir amb la persona interes sada per tal de conèixer els motius que poden provocar la suspensió de les pràc tiques. En aquells casos que es demostri que els fets esmentats són certs, sha de determinar la no continuïtat de les pràctiques formatives, amb lacord de sus pensió. El centre educatiu ha dincorporar a lexpedient de lalumne lacord de suspensió i un informe, elaborat pel tutor del centre educatiu, indicant-hi les causes de la suspensió.
Article 55
Efectes de la suspensió per causes imputables a lalumne
1.- Lacord de suspensió implica, per a la persona interessada, que la con vocatòria sha de comptar a lefecte del nombre màxim de convocatòries en què pot ser avaluat. Lacord de suspensió sha de fer constar als documents dava luació amb lexpressió No apte.
2.- Lalumne ha de ser qualificat com a no apte i ha de repetir les pràcti ques formatives íntegrament en el període ordinari següent; si bé el centre edu catiu, dacord amb les seves possibilitats dorganització, pot autoritzar lalumne a avançar la realització de les pràctiques formatives, si ho considera adient. Per continuar els estudis en el centre en un curs posterior, la persona interessada sha de tornar a matricular.
3.- Lalumne dun cicle formatiu de grau superior, que estigui cursant el mòdul professional de Projecte en el moment de la suspensió de les pràctiques formatives, nha dinterrompre la realització, i nha de ser avaluat i qualificat negativament.
Article 56
Suspensió de les pràctiques formatives per altres motius no imputables a lalumne
1.- Les pràctiques formatives es poden suspendre per altres motius no esmentats en els articles anteriors, i que poden venir provocats pel centre edu catiu o el centre de treball on lalumne realitza les pràctiques.
2.- Les causes de suspensió per part del centre educatiu o el centre de tre ball poden ser:
a).- Cessament dactivitats del centre educatiu, de lempresa, de lentitat o la institució col·laboradora.
b).- Força major que impossibiliti el desenvolupament del programa for matiu, per causa no imputable a lalumne.
c).- Incompliment de les clàusules establertes en lAcord de col·laboració, inadequació pedagògica de les pràctiques formatives, o vulneració de les nor mes que, en relació amb la realització de les activitats programades, siguin vigents en cada cas.
d).- Acord mutu, adoptat per la direcció del centre educatiu i lempresa, lentitat o la institució col·laboradora.
e).- Incompliment molt greu del programa formatiu per part del centre de treball.
3.- La suspensió de les pràctiques, per alguna de les causes esmentades al punt anterior, pot produir o no la rescissió de lAcord de col·laboració entre el centre educatiu i el centre de treball.
4.- El centre educatiu ha de disposar les mesures oportunes per assignar un altre lloc formatiu a lalumne que es trobi afectat per aquesta situació, al més aviat possible, perquè pugui finalitzar les pràctiques formatives abans de lava luació corresponent.
Article 57
Notificació
1.- El centre educatiu ha de notificar, per escrit, a les persones interessa des les resolucions derivades de laplicació dels articles anteriors.
2.- El centre educatiu ha de comunicar per escrit al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent les situacions que no perme ten linici o el desenvolupament normal de les pràctiques formatives en centres de treball i els motius que les han provocades, així com indicar-les en laplica ció informàtica de gestió de les pràctiques.
Secció 7a
Jornada diària de lalumne en les pràctiques formatives
Article 58
Durada i horari habitual de la jornada
1.- La durada de les jornades diàries de lalumne en el centre de treball, sempre que la normativa específica de cada ensenyament en què es poden fer pràctiques formatives no estableixi el contrari, ha de ser igual o semblant a la de lhorari laboral del centre de treball. No pot superar les 8 hores diàries i sha de desenvolupar entre les 7.00 hores i les 22.00 hores.
2.- La part pràctica en empreses de la matèria optativa Estada en lem presa sha de realitzar fora de lhorari lectiu del centre, amb una jornada diària màxima en el centre de treball de 4 hores.
3.- Les pràctiques formatives en centres de treball dels Programes de for mació per a la transició a la vida adulta, ateses les característiques pròpies de lalumne que les ha de realitzar, el centre educatiu ha de determinar lhorari més adient a lalumne, perquè es pugui realitzar amb normalitat i sassoleixin uns resultats òptims, dacord amb la normativa vigent que regula els Programes.
4.- Lalumne menor de devuit anys no pot fer, en cap cas, un horari de pràctiques formatives en centres de treball que impliqui la realització de jorna des en horari nocturn, ni fer més hores de les establertes en lhorari habitual del centre de treball i que superi els límits horaris establerts anteriorment.
Article 59
Durada i horari excepcional de la jornada
1.- Quan en el centre de treball, dacord amb les característiques pròpies de lactivitat productiva o de serveis, es realitza una jornada laboral superior a les 8 hores i/o la jornada es fa en torn nocturn i es considera adient o convenient que lalumne realitzi la mateixa jornada que la del centre de treball, el centre educatiu ha de sol·licitar per escrit autorització prèvia al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent. A la sol·licitud, degudament motivada i justificada, sha dadjuntar un document signat per lalumne, en què es reflecteixi clarament que està assabentat i dacord amb la durada i lhorari de la jornada diària, i que accepta les condicions excepcionals de desenvolupament de jornada de les pràctiques formatives. Només es pot autoritzar lalumne major dedat.
2.- Una vegada analitzada tota la documentació anterior, el director gene ral de Formació Professional i Aprenentatge Permanent ha de resoldre aquesta sol·licitud. Si aquest òrgan ho estima convenient pot demanar un informe previ al Departament dInspecció Educativa. Sha dinformar el Departament dInspecció Educativa sobre les autoritzacions referents a durades i horaris excepcionals de jornada autoritzats.
Secció 8a
Centres de treball on es poden fer les pràctiques formatives
Article 60
Oferta de llocs formatius i assignació dalumnes
1.- Qualsevol persona física o jurídica que disposi dun o més centres de treball aptes per realitzar pràctiques formatives, dacord amb la normativa vigent, pot oferir la seva disponibilitat, mitjançant escrit adreçat als centres edu catius o al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent. Els centres educatius poden tenir en compte les ofertes presentades, ateses les necessitats de llocs formatius i la programació de les pràctiques formatives.
2.- Lassignació dalumnes als llocs formatius la formalitza el tutor de pràctiques dels centres educatius, dacord amb les possibilitats dels llocs oferts o existents i les capacitats, les habilitats i els condicionants personals de cada alumne.
Article 61
Principis generals per a la determinació dels centres de treball on es poden fer les pràctiques formatives
Els principis que han de regir la determinació dels centres de treball on lalumne pot fer les pràctiques formatives són els següents:
a).- El centre de treball ha de possibilitar el desenvolupament òptim del programa formatiu.
b).- Les pràctiques formatives, prioritàriament, shan de realitzar en cen tres de treball localitzats en lentorn productiu del centre educatiu.
c).- El centre de treball ha destar degudament informat de les finalitats de les pràctiques formatives dels diferents ensenyaments, per tal devitar possibles confusions amb altres tipus de pràctiques formatives.
d).- Atès que una de les finalitats de les pràctiques formatives és la inser ció laboral de lalumne, sha de procurar que les desenvolupi en centres de tre ball on sigui possible contractar-lo posteriorment.
Article 62
Centres de treball no adequats
1.- Lalumne, en principi, no pot fer les pràctiques formatives en els cen tres de treball dempreses o dentitats que compleixin alguna de les condicions següents:
a).- El titular de lempresa sigui familiar de lalumne.
b).- Lempresa estigui vinculada per titularitat amb el centre educatiu.
c).- Lalumne tengui una relació laboral amb lempresa.
2.- Si es considera convenient per a lalumne que desenvolupi les pràcti ques formatives en un centre de treball tipificat en lapartat anterior, sha de sol·licitar autorització degudament justificada al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent. Aquest òrgan ha de resoldre la sol·lici tud, considerada com a excepcional, dacord amb la documentació presentada. Si aquest òrgan ho estima convenient pot demanar un informe previ al Departament dInspecció Educativa. No sautoritza la realització de les pràcti ques formatives en els centres de treball esmentats quan derivin dinteressos personals de lalumne o shi relacionin.
Article 63
Realització de les pràctiques formatives en una illa distinta de lemplaça ment del centre educatiu dorigen
1.- Quan lalumne cursi un ensenyament en una illa que no sigui la de la seva residència habitual es pot autoritzar que realitzi les pràctiques formatives a lilla on resideix, sempre que es donin unes circumstàncies personals, econòmi ques, familiars, que facilitin la inserció laboral, etc., que així ho aconsellin.
2.- Aquesta mobilitat dalumnes per fer les pràctiques formatives està limitada geogràficament a les illes que formen la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.
3.- Per poder sol·licitar lautorització esmentada és necessari que es com pleixin les condicions següents:
a).- En el centre docent receptor shan dimpartir ensenyaments de la mateixa família professional que cursa lalumne que vol fer les pràctiques for matives.
b).- El centre docent receptor, a més de disposar de les possibilitats orga nitzatives adequades, ha de comptar amb professors que tenguin competència docent en el cicle formatiu que cursa la persona sol·licitant.
4.- Si es compleixen les condicions esmentades, lalumne i el centre edu catiu dorigen poden sol·licitar la corresponent autorització prèvia al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent. Aquesta sol·lici tud, degudament justificada, ha dincloure:
a).- Motius de canvi dilla
b).- El calendari i lhorari proposats
c).- El sistema i les condicions per al seguiment i el control tutorial
d).- El compromís del centre receptor
e).- La quantificació de la previsió de les despeses que pugui produir aquesta circumstància.
El director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent ha de resoldre la sol·licitud dacord amb la documentació presentada i pot demanar un informe al Departament dInspecció Educativa, si ho considera necessari.
5.- En qualsevol cas, la Conselleria dEducació i Cultura sha de fer càrrec de la compensació econòmica del professor del centre educatiu receptor que sencarregui del seguiment i de la tutoria de lalumne, en els termes que sestableixen en aquesta Ordre, i només sha de fer càrrec, en els casos que es consideri imprescindible, de la compensació de les despeses originades per un sol viatge (anada i tornada el mateix dia) del professor tutor del centre dorigen a lilla receptora per planificar i organitzar les pràctiques formatives, fer el seguiment, i altres gestions relacionades amb les pràctiques.
6.- De manera excepcional, lalumne resident a lilla de Formentera que cursi un ensenyament en lilla dEivissa pot sol·licitar autorització per realitzar les pràctiques formatives a lilla on resideix, malgrat que no es donin les condi cions previstes en el punt 3. El centre educatiu ha de sol·licitar a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent aquesta autoritza ció, adjuntant a la sol·licitud la documentació indicada en el punt 4 daquest arti cle. La Conselleria dEducació i Cultura sha de fer càrrec de les despeses de tutoria que siguin estrictament necessàries.
7.- La Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent ha dinformar el Departament dInspecció Educativa sobre les auto ritzacions de realització de les pràctiques formatives en una illa distinta a lem plaçament del centre educatiu dorigen.
Article 64
Realització de les pràctiques formatives en més dun centre de treball
1.- Per als alumnes dels cicles formatius sha destablir la possibilitat de poder completar la seva formació en més dun centre de treball, si no es pot dis posar de centres de treball en els quals els alumnes desenvolupin el percentatge mínim del programa formatiu o no es poden assolir les competències professio nals, personals i socials del títol.
2.- Lalumne dun cicle formatiu de formació professional pot fer el mòdul Formació en centres de treball en tres centres de treball, com a màxim, quan el mòdul tengui una durada igual o inferior a 400 hores. Si la durada és superior a 400 hores, lalumne pot fer el mòdul en cinc centres de treball, com a màxim.
3.- En el cas que sigui necessari fer les pràctiques en més de tres centres de treball o empreses per assolir la formació adequada, els centres educatius han de sol·licitar a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent lautorització per realitzar les pràctiques formatives, degudament justificada, un mes abans de la data prevista dinici de les pràctiques formatives. Aquestes estades en més dun centre de treball no es poden realitzar de forma simultània.
4.- Lalumne que cursa loptativa Estada a lempresa de batxillerat, com a màxim, pot fer les pràctiques formatives en dos centres de treball.
5.- No es permet la rotació en més dun centre de treball als alumnes de la resta dels ensenyaments regulats en aquesta Ordre.
Article 65
Recerca de llocs formatius
1.- El centre educatiu ha de dur a terme la recerca de centres de treball perquè lalumne pugui fer les pràctiques formatives, mitjançant el catàleg del qual ja disposa el centre o duent a terme la recerca directa dempreses i denti tats del seu entorn, o per mitjà dassociacions empresarials dels sectors afectats, amb la signatura de nous acords de col·laboració.
2.- La Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent disposa dun catàleg dempreses i entitats col·laboradores en la rea lització de les pràctiques formatives relatives als cicles formatius de formació professional del sistema educatiu i als programes de qualificació professional inicial.
3.- Per a la recerca de centres de treball per realitzar loptativa Estada en lempresa, el centre educatiu ha de proposar els centres de treball més adients per fer la part pràctica en les empreses, dacord amb el que sestableix en els articles 60, 61 i 62 daquesta Ordre. Per això, pot fer la recerca a partir del catà leg dempreses que disposa el centre. En aquesta tasca hi ha de col·laborar, en el seu cas, el coordinador de pràctiques formatives del centre educatiu.
Article 66
Procediment en cas de mancança de llocs formatius
1.- Durant el primer trimestre, el tutor de les pràctiques formatives ha de preveure les empreses en les quals es faran les pràctiques formatives. En el cas que el centre educatiu no disposi dun nombre de llocs formatius suficients per garantir una realització òptima de les pràctiques, la direcció del centre educatiu ho ha de comunicar al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent abans de finalitzar el primer trimestre.
2.- Simultàniament, es pot iniciar la recerca dempreses i dentitats mit jançant els acords entre la Conselleria dEducació i Cultura i les Cambres de Comerç, Indústria i Navegació de les Illes Balears. Aquests acords permeten que els centres puguin sol·licitar a les Cambres de Comerç que els facilitin empre ses i entitats que ofereixin llocs formatius, i sha de dur a terme tres mesos abans de linici de les pràctiques formatives.
3.- Una vegada que les Cambres subministrin al centre educatiu les empreses i/o les entitats seleccionades, el centre sha de responsabilitzar de con tactar-hi, preparar la documentació necessària i signar lAcord de col·laboració amb les que siguin adequades, i concertar-ne el programa formatiu.
4.- En qualsevol cas, el centre educatiu ha de comunicar per escrit a la Cambra de Comerç corresponent la relació dempreses i dentitats amb les quals ha signat un Acord de col·laboració i amb les quals no nha signat cap, justifi cant-ne el motiu, en aquest darrer cas.
Secció 9a
Estades formatives en altres països
Article 67
Pràctiques formatives en centres de treball situats en altres països
Les pràctiques formatives en centres de treball dels cicles formatius de formació professional del sistema educatiu, dels programes de qualificació pro fessional inicial i la fase de Formació pràctica en empreses, estudis o tallers dels cicles formatius dArts plàstiques i disseny es pot realitzar total o parcialment en centres de treball situats en altres països, en el marc del desenvolupament de projectes de mobilitat dels alumnes, dacord amb el que estableixi la Conselleria dEducació i Cultura.
Article 68
Reconeixement com a pràctiques formatives
1.- Les pràctiques formatives en centres de treball es poden realitzar total o parcialment en empreses o entitats daltres països en el marc de desenvolupa ment dels projectes de mobilitat dels alumnes, en les condicions que determini la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent.
2.- Les hores realitzades durant lestada formativa en el país estranger són computables com a pràctiques formatives en centres de treball, sempre que aquesta estada es correspongui amb el programa formatiu establert. A més da quest reconeixement com a pràctiques formatives, en el cas de superar-les, sha dexpedir el document EUROPASS i/o Certificat dempresa favorable a lalum ne participant en el projecte.
3.- Lalumne ha de presentar obligatòriament en els terminis establerts pel director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent la documentació prescriptiva per poder reconèixer la part de formació feta a les tranger com a hores computables per a les pràctiques formatives. A aquesta documentació sha dadjuntar linforme del tutor. Si no es presenta la docu mentació o les hores no són considerades com a computables, shan de fer les hores no computades en el pròxim període de realització que organitzi el centre educatiu en un centre de treball localitzat en lentorn productiu del centre.
Secció 10a
Programació i gestió documental de les pràctiques formatives
Article 69
Programació de les pràctiques formatives
1.- Els departaments, o els equips educatius quan no hi hagi departament, han delaborar la programació de les pràctiques formatives, tenint en compte les característiques especials de les pràctiques i les pròpies de cada un dels ensen yaments.
2.- La programació de les pràctiques formatives ha de reflectir les deci sions dels departaments o dels equips educatius daquells aspectes que no inclou aquesta Ordre, i ha de recollir el següents aspectes:
a).- Objectius.
b).- Durada.
c).- Requisits daccés a les pràctiques formatives.
d).- Períodes i jornades de realització.
e).- Tipologia dels centres de treball i característiques del sector produc tiu/serveis.
f).- Rotació en diversos centres de treball.
g).- Programa formatiu genèric: resultats daprenentatge, criteris dava luació i competències professionals, personals i socials que shan dassolir.
h).- Els procediments i sistemes davaluació de laprenentatge de lalum ne.
i).- Criteris de qualificació (especial menció als aspectes actitudinals i procedimentals).
j).- Metodologia per al seguiment i periodicitat.
k).- Recuperació de les pràctiques.
l).- Adaptacions curriculars individuals (no significatives).
m).- Materials i recursos.
n).- Altres aspectes que shan de determinar:
-.- Desplaçaments fora del centre de treball
-.- Criteris dassignació de lalumne a les empreses
-.- Mobilitat de lalumne mitjançant programes europeus
-.- Activitats complementàries
-.- Col·laboració amb els professors de FOL
-.- Usuaris de laplicació informàtica per a la gestió de les pràctiques for matives.
-.- Indumentària, seguretat, higiene, riscs, respecte al medi ambient, etc.
-.- Protocol dactuació davant accidents.
-.- Visita de presentació prèvia de lalumne que ha de fer les pràctiques formatives a lempresa.
3.- Cada any sha de revisar la programació per tal dadequar-la als can vis que es puguin produir en els sectors econòmics corresponents i per tal de considerar els aspectes que sindiquin en la memòria final de pràctiques forma tives.
Article 70
Programació de les pràctiques formatives dels Programes de formació per a la transició de la vida adulta
El programa dactivitats que ha de dur a terme lalumne en lempresa sha de fer dacord amb Resolució de 18 juny de 2001 del conseller dEducació i Cultura, per la qual es regula el marc curricular dels programes de formació per a la transició a la vida adulta, destinats a alumnes amb necessitats educatives especials, escolaritzats en centres o unitats deducació especial, i dacord amb els aspectes materials i formals que es despleguen en aquesta Ordre.
Article 71
Acord de col·laboració entre centre educatiu i centre de treball pel desen volupament de pràctiques formatives (Acord centre educatiu-centre de treball)
1.- La naturalesa especial de les pràctiques formatives implica formalit zar un Acord de col·laboració entre el centre educatiu i el centre de treball per poder a dur a terme el desenvolupament de les activitats corresponents als ensenyaments dels alumnes. La signatura daquest Acord implica lobligació de conèixer totes les clàusules que shi estipulen i de complir-les per totes les parts signatàries.
2.- LAcord centre educatiucentre de treball sha de formalitzar per escrit, amb les dades identificatives del centre educatiu i de lempresa o lenti tat, i sha dajustar al model que genera laplicació informàtica per a la gestió de les pràctiques formatives. Els acords que estableixin els centres privats i les enti tats que realitzen els ensenyaments subvencionats per la Conselleria dEducació i Cultura han dincloure, a més, el logotip de la Unió Europea; pel que fa als centres privats, no subvencionats per la Unió Europea, només han dincloure el seu logotip.
3.- La durada de lAcord centre educatiucentre de treball és dun any comptador des del dia de la seva signatura i es prorroga de forma automàtica per períodes anuals, sempre que cap de les parts manifesti el contrari amb una ante lació mínima dun mes abans del venciment del termini original o cadascuna de les seves pròrrogues.
Article 72
Causes de rescissió de lAcord de col·laboració entre el centre educatiu i el centre de treball
1.- LAcord de col·laboració entre el centre educatiu i el centre de treball pot ser rescindit per acord mutu de qualsevol de les parts signatàries, o per denúncia dalguna de les parts, que ha de ser comunicada a laltra part signatà ria, amb una antelació mínima de quinze dies, sempre que les circumstàncies ho permetin.
2.- Les causes de rescissió són les següents:
a).- Cessament dactivitats del centre educatiu, de lempresa, de lentitat o institució col·laboradora.
b).- Incompliment de les clàusules establertes en lAcord de col·laboració, inadequació pedagògica de les pràctiques formatives o vulneració de les normes que, en relació amb la realització de les activitats programades, siguin vigents en cada cas.
c).- Acord mutu adoptat per la direcció del centre educatiu i lempresa, lentitat o la institució col·laboradora.
d).- Incompliment molt greu del programa formatiu per part del centre de treball.
3.- La rescissió de lAcord de col·laboració entre el centre educatiu i el centre de treball, així com dels annexos vigents, no permet finalitzar les pràcti ques formatives en els terminis establerts i obliga a suspendre-les.
Article 73
Efectes de la rescissió de lAcord de col·laboració entre centre educatiu i centre de treball
1.- Si lalumne afectat per la rescissió de lAcord de col·laboració no pot finalitzar les pràctiques formatives en el període anterior al de lavaluació, implica per a la persona interessada que la convocatòria no sha de comptar a lefecte del nombre màxim de convocatòries en què pot ser avaluat. Lacord de suspensió sha de fer constar als documents davaluació amb lexpressió Rescissió.
2.- Si lalumne sincorpora a la realització de les pràctiques formatives en una altra empresa o en un altre centre de treball, en els terminis establerts en lAnnex a lAcord o al conjunt dannexos, es guarden les hores realitzades. En el cas que no es pugui reincorporar en aquests terminis establerts, però lalum ne ha fet un mínim de 100 hores, que han permès complir el programa formatiu fins al moment de la rescissió de lAcord de col·laboració i han estat valorades positivament a criteri del tutor encarregat del seguiment, es poden computar amb vista a una realització posterior de les pràctiques formatives. Aquestes hores únicament es guarden si lalumne acaba les hores que li resten, matriculat en el mateix centre educatiu, dins el curs acadèmic següent al de la rescissió de lAcord de col·laboració.
3.- Si la suspensió del mòdul Formació pràctica en empreses deixa pen dent de realitzar un nombre dhores inferior al 10 per cent de la durada del mòdul, lequip educatiu pot valorar, dacord amb les hores realitzades i altres circumstàncies que puguin ser tingudes en compte, si es pot avaluar a lalumne del mòdul en termes dapte o no apte. En aquest darrer cas, lalumne ha de tor nar a realitzar el total de les hores del mòdul en un altre període.
4.- Lalumne dun cicle formatiu de grau superior que estigui cursant el mòdul Projecte en el moment de la suspensió de les pràctiques formatives, i es considera que sha pogut complir una part dels objectius del mòdul Projecte i aquests objectius shan valorat positivament a criteri del professor que limpar teix, es pot computar amb vista a una realització posterior daquest mòdul. El departament de la família professional ha de valorar el que sha treballat, única ment, si lalumne completa el mòdul Projecte durant el curs acadèmic següent al de la suspensió de la realització del mòdul, i es matricula en el mateix centre educatiu.
Article 74
Annex a lAcord centre educatiucentre de treball, Relació dalumnes
1.- Cada vegada que shagi diniciar un període de pràctiques en un cen tre de treball sha dadjuntar a lAcord centre educatiu-centre de treball lAnnex amb la relació dalumnes que han de realitzar les pràctiques en el centre de tre ball.
2.- LAnnex a lAcord centre educatiucentre de treball que formalitzin els centres educatius públics, per a qualsevol tipus densenyament, sha dajus tar al model que genera laplicació informàtica per a la gestió de les pràctiques formatives. Els annexos als acords que estableixin els centres privats i les enti tats que realitzen els ensenyaments subvencionats per la Conselleria dEducació i Cultura han dincloure, a més, el logotip de la Unió Europea; pel que fa als centres privats, no subvencionats per la Unió Europea, només han dincloure el seu logotip.
3.- LAnnex a lAcord ha dincloure, entre altres aspectes, la previsió del període de realització de les pràctiques, indicant-hi la data dinici i la data da cabament. Aquesta sha de determinar considerant una data dacabament que permeti que lalumne pugui realitzar totes les hores programades. Per a aquesta previsió shan dafegir uns dies més, tenint en compte les possibles absències justificades per un breu temps (malaltia o altres causes) per tal devitar la for malització dun nou Annex a lAcord.
4.- En aquells casos en què lalumne realitzi les pràctiques formatives en alguna de les situacions incloses en larticle 76 daquesta Ordre, sha de fer constar aquest fet en lAnnex a lAcord, ateses les circumstàncies especials de realització de les pràctiques.
Article 75
Programa formatiu consensuat entre el centre educatiu i el centre de tre ball
1.- El programa formatiu consensuat és el conjunt dactivitats, ordenades en el temps i en lespai, que ha de realitzar lalumne durant les hores establertes per a cada un dels ensenyaments. La realització daquestes activitats, inspirades en les unitats de competència de cada ensenyament, és necessària per assolir la seva competència professional, personal i social i, a més, per proporcionar les situacions davaluació necessàries per a lacreditació de les competències esmentades.
2.- La programació de les pràctiques formatives serveix de base per a le laboració del programa formatiu consensuat amb les concrecions acordades entre el centre educatiu i el centre de treball. Cada vegada que formalitzin un Annex a lAcord, els centres educatius públics han dadjuntar els corresponents programes formatius consensuats. El model sha dajustar al que figura a lAnnex 5, i es pot trobar a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent. Els centres privats i les entitats que rea litzen els ensenyaments subvencionats per la Conselleria dEducació i Cultura han dincloure, a més, el logotip de la Unió Europea; pel que fa als centres pri vats, no subvencionats per la Unió Europea, només han dincloure el seu logo tip. En qualsevol cas, el programa formatiu consensuat ha de reflectir la identi ficació de lalumne que lha de realitzar.
3.- En tot cas, el centre de treball o els centres de treball on shan de dur a terme les activitats esmentades en el programa formatiu han de permetre que simparteixin, com a mínim, un 70% dels continguts establerts en el currículum relatiu a les pràctiques formatives, sempre que els continguts que efectivament shi imparteixin permetin assolir les competències professionals, personals i socials del títol.
Article 76
Adaptacions al programa formatiu consensuat
1.- Per a aquells casos dalumnes amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE), el programa formatiu pot ser objecte de les adaptacions curri culars que calguin, sempre que possibilitin lassoliment de competències pro fessionals, personals i socials per a les quals prepara el títol. Si amb les adapta cions necessàries no aconsegueixen assolir-les, la formació en empreses que faci aquest alumne no es pot acreditar com a formació completada, sinó que ha de tenir la consideració de període de pràctiques en empreses.
2.- Per a les pràctiques formatives de cicles formatius de formació pro fessional, dels programes de qualificació professional inicial i els cicles forma tius darts plàstiques i disseny no es poden fer adaptacions curriculars significa tives.
Article 77
Memòria final de les pràctiques formatives
1.- El professor encarregat del seguiment i de lavaluació de les pràcti ques formatives ha de fer una valoració al final del curs lectiu escolar anual, que ha de reflectir el desenvolupament de les pràctiques i els següents aspectes bàsics: incidències produïdes i propostes de millora. Això permet analitzar el treball realitzat al llarg del curs, les noves línies dacció i les correccions neces sàries a la programació per al proper curs. Aquesta memòria es pot ajustar al model que figura com lAnnex 6a a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent.
2.- Els caps destudis o els coordinadors de pràctiques formatives han delaborar una memòria resum final de les pràctiques formatives del centre que inclogui els aspectes més destacables de les memòries finals de les pràctiques formatives elaborades pels tutors de pràctiques formatives, amb les propostes de millora. Aquesta memòria, que sha de trametre al director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent, sha dajustar al model que figura com lAnnex 6b, que es pot trobar a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent. Pel que fa als centres privats i a les entitats que realitzen els ensenyaments subvencionats per la Conselleria dEducació i Cultura han dincloure, a més, el logotip de la Unió Europea; els centres privats, no subvencionats per la Unió Europea, només han dincloure el seu logotip.
3.- Els caps destudis o els coordinadors de pràctiques formatives han de fer una valoració de la inserció laboral dels alumnes del curs anterior.
Article 78
Gestió de lAcord centre educatiucentre de treball, lAnnex a lAcord centre educatiucentre de treball i el programa formatiu consensuat entre el cen tre educatiu i el centre de treball
1.- La direcció del centre educatiu i la representació legal de lempresa o lentitat col·laboradora han de signar i segellar lAcord centre educatiucentre de treball i lAnnex a lAcord. El programa formatiu (Annex 5) ha destar sig nat i segellat pel tutor del centre educatiu i pel tutor del centre de treball. LAcord centre educatiucentre de treball i lAnnex a lAcord sha de dur a terme mitjançant laplicació informàtica de gestió de les pràctiques formatives.
2.- LAcord centre educatiucentre de treball, lAnnex a lAcord i el pro grama formatiu sha de formalitzar per duplicat, de tal manera que hi ha dha ver una còpia per al centre educatiu i una per a lempresa o entitat.
3.- Abans diniciar les pràctiques formatives, el centre educatiu ha de lliu rar una còpia del programa formatiu a cada alumne, el qual ha de signar el docu ment que li lliuri el centre per justificar que lha rebut.
4.- LAcord centre educatiucentre de treball es prorroga segons el que sestableix en larticle 71.3 daquesta Ordre, i no és necessari tornar a formalit zar-ne un de nou cada vegada que lempresa acull alumnes en pràctiques. En el cas que hi hagi canvis en alguna de les dades identificatives de lempresa o enti tat (canvi de domicili, telèfon, etc.) sha dactualitzar lAcord, mantenint el mateix número que tenia assignat lempresa o entitat.
5.- En el cas que els canvis de lempresa o lentitat siguin significatius, com pugui ser que una empresa canviï el CIF i, per tant, es transformi en una altra empresa, sha de donar dalta en el catàleg dempreses i sha dassignar un nou número al nou Acord centre educatiu-centre de treball.
6.- Cada vegada que el centre educatiu formalitzi una relació amb una nova empresa genera un nou Acord centre educatiu-centre de treball i ha de tenir una assignació correlativa del número dAcord a partir del darrer existent.
7.- LAnnex a lAcord que es formalitzi cada vegada que hi hagi una nova estada dalumnes en una empresa o entitat, de la qual ja existeix un Acord cen tre educatiu-centre de treball, ha danar incrementant el número al nou Annex formalitzat, respectant el darrer assignat en una estada anterior.
8.- Qualsevol canvi en les condicions de les estades dels alumnes impli ca formalitzar un nou Annex a lAcord i un nou programa formatiu.
Article 79
Termini de formalització de lAcord centre educatiucentre de treball, lAnnex a lAcord centre educatiucentre de treball i el programa formatiu
1.- LAcord centre educatiucentre de treball, lAnnex a lAcord i el pro grama formatiu han destar formalitzats i a disposició de les empreses o entitats i dels alumnes abans que comencin les pràctiques formatives.
2.- En el cas dincompliment de lestablert en el punt anterior, lalumne es troba fora de cobertura legal i de lassegurança mentre la documentació no estigui formalitzada. La Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent no tramita la memòria de compensació del tutor corresponent i la retorna al centre educatiu.
Article 80
Seguiment de la gestió documental i del desenvolupament de les pràcti ques formatives
El Departament dInspecció Educativa ha de vetllar pel compliment per part dels centres educatius dels requisits formals de documentació, i del desen volupament de les pràctiques formatives dacord amb lestablert en aquesta Ordre. També ha dinformar la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent de les possibles deficiències o incompliments que hagin pogut detectar, i dels aspectes que considerin rellevants pel bon desenvo lupament de les pràctiques formatives.
Secció 11a
Cobertura deventualitats
Article 81
Cobertura deventualitats
1.- La Conselleria dEducació i Cultura subscriu una pòlissa dassegu rances daccidents i de responsabilitat civil, complementària a lassegurança escolar, per cobrir les possibles eventualitats que es puguin produir durant el desenvolupament de les pràctiques formatives. Aquesta pòlissa només cobreix aquelles pràctiques formatives organitzades pels centres educatius públics. Per als centres educatius privats aquesta cobertura només és efectiva per a les pràc tiques formatives organitzades dacord amb els ensenyaments impartits en règim de concert amb la Conselleria dEducació i Cultura.
2.- Els centres educatius privats i les entitats que imparteixin ensenya ments no inclosos en règim de concert han de subscriure pel seu compte una pòlissa dassegurances per a la cobertura de les possibles eventualitats que es puguin produir durant el temps que es facin les pràctiques formatives.
Capítol VI
Avaluació de les pràctiques formatives
Article 82
Concepte davaluació
Lavaluació de les pràctiques formatives és el procés orientat a comprovar lassoliment de les competències professionals, personals i socials, i en la qual es qualifica el grau dadquisició per part de lalumne de les esmentades compe tències establertes per a les pràctiques formatives en centres de treball, per a cada un dels ensenyaments. Aquesta avaluació ha de ser contínua, és a dir, sha de fer durant tot el procés formatiu corresponent.
Article 83
Col·laboració dels tutors dels centres de treball en el procés davaluació
La col·laboració dels tutors dels centres de treball és indispensable per a lavaluació de lalumne que ha realitzat les pràctiques formatives. Aquesta col·laboració sha de dur a terme de les formes següents:
a).- Recollida de la valoració quinzenal sobre lavaluació del programa formatiu.
b).- Reunió quinzenal amb el tutor del centre educatiu per valorar el des envolupament del programa formatiu i perquè aquest pugui observar directa ment les activitats de lalumne i registrar-ne el seguiment.
c).- Finalitzades les pràctiques formatives, realització de linforme valo ratiu.
Article 84
Instruments davaluació
Els instruments davaluació i de seguiment de les pràctiques formatives són:
a).- Quadern de pràctiques formatives
b).- Programa formatiu
c).- Informe valoratiu del tutor del centre de treball
d).- Tutories realitzades en el centre educatiu amb lalumne que realitza les pràctiques formatives
e).- Aquells instruments que el tutor del centre educatiu consideri neces saris per realitzar una avaluació sistemàtica i objectiva, com pot ser la informa ció addicional obtinguda a les entrevistes quinzenals mantingudes amb el tutor del centre de treball.
Article 85
Quadern de pràctiques formatives
1.- El Quadern de pràctiques formatives ha de ser individualitzat per a cada alumne i ha de ser emplenat per lalumne, pel tutor del centre educatiu i pel tutor del centre de treball, dacord amb les consideracions i orientacions que shi estableixen.
2.- Lalumne és responsable de la custòdia del Quadern de pràctiques formatives durant el seu desenvolupament.
Article 86
Informe valoratiu dels tutors dels centres de treball
1.- Linforme, que figura com lAnnex 7, que es pot trobar a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent, ha de ser individualitzat per alumne i per centre de treball. En el cas dels alumnes de cicles formatius, si han realitzat les pràctiques formatives en diversos centres de treball, sha demetre un informe per a cada centre de tre ball.
2.- Els tutors dels centres educatius han de reflectir, de forma general, a linforme els continguts de les pràctiques formatives dacord amb el currículum corresponent i el programa formatiu consensuat, els resultats daprenentatge i els criteris davaluació.
3.- Una vegada finalitzades les pràctiques formatives, el tutor del centre de treball ha de reflectir en linforme les àrees, els departaments o llocs de tre ball on shan duit a terme les pràctiques formatives, i fer-ne la valoració i la valuació. A més, ha davaluar globalment les competències professionals que lalumne demostri i fer constar les orientacions que les puguin millorar.
4.- Aquest informe i el programa formatiu sha dadjuntar a lexpedient de lalumne.
Article 87
Qualificació de les pràctiques formatives
1.- A partir de lanàlisi de tota la documentació, de les conclusions obtin gudes en les entrevistes amb els tutors dels centres de treball i amb lalumne, i de qualsevol altra informació complementària, el tutor del centre educatiu dis posa de la informació suficient per qualificar lalumne en les pràctiques forma tives. Aquesta qualificació sha dexpressar en termes dapte o no apte.
2.- Lalumne qualificat com a no apte ha de tornar a repetir les pràctiques formatives, ja sigui en el mateix centre de treball o en un altre, sempre que no hagi esgotat les convocatòries a les quals té dret.
3.- Quan lalumne de cicles formatius realitzi les pràctiques formatives en més dun centre de treball, la qualificació global del mòdul ha de ser apte si, a criteri del seu tutor, ha estat avaluat positivament en les valoracions de tots els centres de treball. En cas contrari, ha de ser avaluat com a no apte.
4.- En els cicles formatius de grau superior, als alumnes que obtenguin una qualificació de no apte en les pràctiques formatives, lavaluació del mòdul de Projecte ha de quedar condicionada a lavaluació positiva de les pràctiques. El mòdul professional de Projecte ha de ser avaluat una vegada sha avaluat el mòdul Formació en centres de treball i sha obtingut una qualificació dapte.
Article 88
Instruments davaluació de la Formació pràctica en empreses
1.- El tutor pot disposar de la informació complementària que consideri necessària per a la qualificació del mòdul Formació pràctica en empreses, a més de la seva valoració com a professor responsable de les pràctiques formatives, de la valoració realitzada pel centre de treball, i de les entrevistes amb lalumne que realitza les pràctiques. Aquesta qualificació sha dexpressar en termes dapte o no apte.
2.- Els documents oficials davaluació són lexpedient i lhistorial acadè mic de lalumne, les actes davaluació finals i linforme personal per trasllat.
Article 89
Avaluació i seguiment de la part pràctica Estada en lempresa
1.- Lavaluació de la part pràctica de la matèria Estada en lempresa és el procés mitjançant el qual es qualifica el grau dadquisició que té lalumne dels objectius que sestableixen per a la matèria.
2.- Lavaluació de la part pràctica de lestada ha de tenir en compte, a més de la valoració feta pel professor que faci el seguiment, la valoració realitzada pel centre de treball sobre les activitats realitzades per lalumne. Aquesta valo ració conjunta sha de dur a terme de les formes següents:
a).- Durant el període de realització de la part pràctica, mitjançant la valo ració del progrés de lalumne. A aquest efecte, sha destablir un règim de visi tes al centre de treball.
b).- Al final del període de la part pràctica, mitjançant la valoració de les actituds i la qualificació de lEstada en lempresa, que sha danotar en el Quadern de pràctiques.
3.- Els instruments davaluació i de seguiment són:
a).- Quadern de pràctiques per a la matèria Estada en lempresa.
b).- Tutories realitzades en el centre educatiu amb lalumne. Shan de fer servir part de les hores lectives assignades a la matèria.
c).- Memòria final emesa per lalumne.
Article 90
Avaluació i seguiment de les pràctiques formatives en centres de treball dels Programes de formació per a la transició a la vida adulta
1.- Lavaluació de les pràctiques formatives és el procés mitjançant el qual es qualifica el grau dadquisició que té lalumne dels objectius que sesta bleixen en el currículum dels programes de formació per a la transició a la vida adulta. Per avaluar les pràctiques formatives sha de tenir en compte, a més de la valoració feta pel professor que faci el seguiment, la valoració realitzada pel centre de treball sobre les activitats desenvolupades per lalumne. Aquesta valo ració conjunta sha de dur a terme de les formes següents:
a).- Durant el període de realització de les pràctiques, mitjançant la valo ració del progrés de lalumne. A aquest efecte sha destablir un règim de visi tes al centre de treball.
b).- Al final del període de les pràctiques, mitjançant la valoració de les actituds i de la tasca feta per lalumne.
2.- Ateses les característiques pròpies de lalumne que fa les pràctiques formatives, el centre educatiu ha de disposar les mesures adequades perquè es faci un seguiment òptim i adequat de les pràctiques.
Capítol VII
Compensació econòmica
Article 91
Aspectes generals
Hi ha dos col·lectius que poden ser objecte de compensació econòmica per les despeses ocasionades pel desenvolupament de les pràctiques formatives en el centre de treball: els professors i els alumnes.
Article 92
Compensació econòmica al professor
1.- La Conselleria dEducació i Cultura ha de compensar el professor per les despeses econòmiques que soriginen com a conseqüència de la realització de les tasques que es determinen en aquesta Ordre relacionades amb les pràcti ques formatives en centres de treball, fins als límits que sestableixin.
2.- Aquesta compensació econòmica només és procedent per als profes sors dels centres educatius de titularitat pública que imparteixen els ensenya ments objecte daquesta Ordre.
Article 93
Compensació econòmica a lalumne
La compensació a lalumne ve regulada pel Decret legislatiu 2/2005, de 28 de desembre, pel qual saprova el text refós de la Llei de subvencions i per lOrdre de la consellera dEducació i Cultura d1 de juliol de 2009 per la qual sestableixen les bases reguladores de les subvencions en matèria deducació i cultura.
Article 94
Alumne destinatari de la compensació
Es poden compensar les despeses extraordinàries sofertes en el desenvo lupament de les pràctiques formatives a lalumne que ho sol·liciti i hagi estat matriculat en un cicle formatiu de formació professional del sistema educatiu, un cicle formatiu densenyaments darts plàstiques i disseny, la matèria optati va Estada en lempresa del batxillerat, un programa de formació per a la transi ció a la vida adulta o un programa de qualificació professional inicial, inclosos els cursos daprenentatge professional inicial, en els centres educatius sostinguts amb fons públics, entitats privades sense finalitat de lucre, associacions empre sarials sense finalitat de lucre, ajuntaments i entitats locals menors, els quals han impartit cursos daprenentatge professional inicial (CAPI) mitjançant ajudes econòmiques cofinançades entre la Conselleria dEducació i Cultura i el Fons Social Europeu.
Article 95
Criteris de compensació
1.- Els alumnes que ho sol·licitin poden rebre compensació econòmica en concepte dexcés de distància i/o per ajut a la manutenció dacord amb els punts següents. El centre educatiu ha dassignar els conceptes pels quals els alumnes poden rebre aquestes ajudes.
Segons el criteri de lexcés de distància, sha datendre a dues modalitats diferents. El centre educatiu ha de seleccionar quina és la modalitat que corres pon a la situació de cada alumne. Les modalitats són les següents:
MODALITAT 1
La distància entre la localitat on té el domicili lalumne i la localitat del centre de treball ha de ser superior a 10 km i com a màxim 25 km, respecte de la distància que hi ha entre la localitat on té el domicili lalumne i la del centre educatiu.
MODALITAT 2
La distància entre la localitat on té el domicili lalumne i la localitat del centre de treball ha de ser superior a 25 km, respecte de la distància que hi ha entre la localitat on té el domicili lalumne i la del centre educatiu.
Per al càlcul de les dues modalitats només sha de tenir en compte el tra jecte danada o el de tornada, i no la suma dels dos trajectes.
2.- Per tenir dret a lajuda per despeses de manutenció, el centre de tre ball on es realitzin les pràctiques formatives ha de tenir jornada partida o bé una jornada continuada amb un descans per dinar amb una durada que no permet que lalumne pugui tornar al seu domicili per dinar. Aquestes circumstàncies les ha de fer constar el tutor de pràctiques del centre educatiu o lentitat en què està matriculat, segons el que constati de les diverses visites de seguiment que ha de fer a lalumne mentre faci les pràctiques. Lajuda esmentada es pot rebre com a única compensació o, si escau, de manera complementària a la modalitat que el centre li assigni, amb la corresponent justificació.
3.- En el cas que un alumne, per interessos personals, sol·liciti al centre educatiu fer les pràctiques formatives en un centre de treball situat en una loca litat diferent de la del centre educatiu, i així sautoritza, no ha de rebre cap com pensació econòmica.
4.- Amb caràcter excepcional i per evitar greuges comparatius, quan el tutor de pràctiques formatives consideri que un alumne no es veu compensat per les despeses que ha sofert com a conseqüència de laplicació dels criteris de compensació, es poden adoptar, amb el vistiplau de lequip directiu, les mesu res següents:
a).- Incloure lalumne en una modalitat diferent a la que li correspon da cord amb el que sestableix com a regla general.
b).- Incloure lalumne en alguna de les modalitats esmentades, malgrat que no compleixi els requisits establerts.
5.- Aquestes situacions excepcionals shan de justificar a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent, mitjançant un informe en què shan dexposar les causes degudament justificades i una valo ració de les despeses que lhan determinada.
Article 96
Compensacions complementàries a lalumne
En els casos que la pròpia naturalesa de les pràctiques formatives obligui lalumne a suportar una sèrie de despeses complementàries no assumides pel centre de treball, com per exemple: eines, vestimenta, etc. han de ser assumides pel centre educatiu, amb la condició que tot el que sadquireixi ha de quedar com a propietat del centre i, sempre que sigui possible, sha de poder usar en posteriors ocasions.
Article 97
Convocatòria
Correspon a la Conselleria dEducació i Cultura convocar aquestes com pensacions per despeses ocasionades amb motiu de la realització de les pràcti ques formatives. Aquesta convocatòria ha de determinar les quanties màximes que shan de percebre per a cada una de les modalitats, i també els requisits i les condicions referents als terminis i a la forma de presentació de les sol·licituds.
Article 98
Càlcul del nombre de dies efectius de pràctiques formatives objecte de compensació
1.- Per regla general, el nombre de dies efectius de pràctiques formatives que poden ser objecte de compensació shan de calcular a raó duna jornada dià ria màxima de 8 hores, en ambdues modalitats de compensació.
2.- Si lalumne ha fet jornades diàries inferiors a les 8 hores, sempre que no sigui a causa dun interès personal, el nombre de dies efectius sha de calcu lar a partir de la jornada diària que efectivament ha realitzat.
Article 99
Gestions que corresponen al centre educatiu
1.- Els centres educatius han danalitzar les sol·licituds de compensació dels alumnes i, si escau, sels ha dassignar una de les diferents modalitats de recorregut, i també el nombre de dies dacord amb els articles anteriors. Pel que fa a les despeses de manutenció, shan de tenir en compte els dies en què es pre senta la corresponent justificació.
2.- La valoració daquestes sol·licituds sha de reflectir en la memòria de compensació a lalumne, dacord amb lAnnex 9, que es pot trobar a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent. Aquesta memòria sha denviar a lesmentada Direcció General en els terminis establerts en la corresponent convocatòria. Tenint en compte les memòries, i després dhaver-ne fet les modificacions que es considerin oportu nes, aquesta Direcció General ha de proposar a lòrgan competent el pagament de les quantitats corresponents.
Disposició transitòria primera
Accés a les pràctiques formatives de lalumnat LOGSE
1.- Lalumne que en el curs 2009/2010 hagi iniciat el primer curs i/o ja estigui cursant un cicle formatiu derivat de la LOGSE, per accedir a les pràcti ques formatives en centres de treball se li ha daplicar lestablert a lOrdre del conseller dEducació i Cultura de 2 de gener de 2003, per la qual es regulen les pràctiques formatives en centres de treball.
2.- Lalumne que en el curs 2010/2011 iniciï un cicle formatiu derivat de la LOGSE, per accedir a les pràctiques formatives en centres de treball se li ha daplicar el que sestableix en aquesta Ordre.
3.- A partir del curs 2011/2012, per accedir a les pràctiques formatives en centres de treball, sha daplicar el que sestableix en aquesta Ordre a tots els alumnes que estiguin cursant o iniciïn un cicle formatiu derivat de la LOGSE.
Disposició transitòria segona
Matrícula de les pràctiques formatives de lalumnat LOGSE
A partir del curs 2009/2010, lalumne que estigui cursant un cicle forma tiu derivat de la LOGSE ha de formalitzar la matrícula corresponent a les pràc tiques formatives en centres de treball, per poder-les realitzar.
Disposició transitòria tercera
Períodes ordinaris de realització de les pràctiques formatives de lalumnat LOGSE
Mentre continuïn vigents els cicles formatius derivats de la LOGSE, es consideren períodes ordinaris de realització de les pràctiques formatives els que sestableixen a continuació:
a).- Cicles formatius de 1.300 o 1.400 hores: de l1 de setembre al 23 de desembre.
b).- Cicles formatius de 1.700 hores: de l1 de setembre al 30 de març.
c).- Cicles formatius de 2.000 hores, FCT en un trimestre: del 20 de març al 30 de juny.
d).- Cicles formatius de 2.000 hores, FCT en dos trimestres: del 8 de gener al 30 de juny.
Disposició derogatòria
Queden derogades les disposicions de rang igual o inferior que soposin a aquesta Ordre. En concret es deroga lOrdre del conseller dEducació i Cultura de 2 de gener de 2003, per la qual es regulen les pràctiques formatives en cen tres de treball, publicada en el Butlletí Oficial de les Illes Balears núm. 8, de 16 de gener, i lOrdre de la consellera dEducació i Cultura de 20 de maig de 2008, de modificació de lOrdre del conseller dEducació i Cultura de 2 de gener de 2003, per la qual es regulen les pràctiques formatives en centres de treball, publicada en el Butlletí Oficial de les Illes Balears núm. 77, de 3 de juny, en tot allò que soposi a aquesta Ordre.
Disposició final primera
Desplegament i aplicació daquesta Ordre
Sautoritza el director general de Formació Professional i Aprenentatge Permanent a adoptar els actes que siguin necessaris per al desplegament i per a la concreció daquesta Ordre.
Disposició final segona
Aquesta Ordre entra en vigor lendemà dhaver-se publicat en el Butlletí Oficial de les Illes Balears.
Palma, 15 de juny de 2010
El conseller dEducació i Cultura Bartomeu Llinàs Ferrà
o